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1、三年级数学上册教学计划教学计划通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。 下面是出国网络的三年级数学上册教学计划以供大家学习参考。 更多三年级数学上册教学计划请关注出国工作计划栏目 !一、班级学生情况分析我班共有学生 xx 人，其中男生 xx 人，女生 xx 人。大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不用心，成绩不理想。大多数学生基础知识掌握较好， 综合运用知识解决实际问题的能力较强。但计算能力较弱正确率不高。因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的应变能力，全面提高教育教学质量。二、教材分析本册教材的教学内
2、容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识 ( 一) 。1. 两、三位数乘一位数主要包括： 整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有 0 的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题2. 千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。3. 长方形和正方形是在学生初步认识长方形、 正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。4. 两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的
3、有余数除法的基础上学习的。5. 解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略6. 平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及判断一个图形是不是轴对称图形。7. 分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数， 通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。 同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法。三、教学目标1. 知识与技能方面能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道 0 与一个数相乘得 0，会验算除法和乘法 ; 懂得用千克和克为单位称物体 ; 了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方
4、形和其他简单两面图形的周长 ; 能用列表和画图的策略解决简单的实际问题。2. 数学思考方面在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点;能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3. 情感与态度方面进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣， 能积极参与数学活动 ; 学习客观地评价自己与评价他人。一、情况分析( 一) 班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，
5、 对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。 只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。 因此对这些学生， 我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持， 并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高， 一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。(
6、二) 教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1 、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2 、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3 、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。 4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。5 、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求(一) 、知识和技能方面1 、会笔算 . 会笔
7、算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2. 会口算一位数乘整十、整百数 ; 会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算 ; 能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3. 初步认识简单的分数 ( 分母小于 10) ，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小， 会计算简单的同分母分数的加减法。4. 初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形 ; 知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长 ; 能估计一些物体的长度，并会进行测量。5. 认识长度单位千米，初步建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米 =1000米; 认识质量单位吨，初步建立
8、1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000千克 ; 认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分 =60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。6. 初步体验有些事件的发生是确定的， 有些则是不确定的 ; 能够列出简单实验所有可能发生的结果， 知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7. 能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。(二) 、数学思考方面1 、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2 、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、
9、运动的探索过程中，发展空间观念。3 、在教师的帮助下， 初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。(三) 、解决问题方面1 、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2 、了解同一问题可以有不同的解决办法。3 、有与同学合作解决问题的经验。4 、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四) 、情感与态度方面1 、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2 、在他人的鼓励和帮助下， 能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3 、经历观察、操作、归纳等学习
10、数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4 、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误， 并及时改正。5 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形五、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1 、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2 、会口算一位数乘整十、 整百数 ; 会笔算一位数乘二、 三位数，并会进行估算 ; 能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3 、初步认识简单的分数 ( 分母小于 10) ，会读、写分数并知道各部分的名
11、称， 初步认识分数的大小， 会计算简单的同分母分数的加减法。4 、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形 ; 知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长 ; 能估计一些物体的长度，并会进行测量。5 、认识长度单位千米，初步建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米 =1000米; 认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000千克 ; 认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分 =60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。一、班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准， 对学习数
12、学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：测量 ( 毫米、分米、千米和吨的认识 ) ，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
13、三、教学目的要求(一) 、知识和技能方面1 、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2. 会口算一位数乘整十、整百数 ; 会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算 ; 能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3. 初步认识简单的分数 ( 分母小于 10) ，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小， 会计算简单的同分母分数的加减法。4. 初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形 ; 知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长 ; 能估计一些物体的长度，并会进行测量。5. 认识长度单位千米，初步建立 1 千米的长度观念，知道 1
14、 千米 =1000米; 认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000千克 ; 认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分 =60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。6. 初步体验有些事件的发生是确定的， 有些则是不确定的 ; 能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7. 能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识， 初步形成观察、分析及推理的能力。(二) 、数学思考方面1 、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
15、2 、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。3 、在教师的帮助下， 初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。(三) 、解决问题方面1 、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2 、了解同一问题可以有不同的解决办法。3 、有与同学合作解决问题的经验。4 、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四) 、情感与态度方面1 、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2 、在他人的鼓励和帮助下， 能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有
16、学好数学的信心。3 、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4 、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误， 并及时改正。5 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形五、教学措施1 、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2 、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3 、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4 、加强家庭教育与学校教育的联系， 适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。