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1、生活处处有真情。,真情是一轮暖阳，温暖你那潮湿的心； 真情是一股温泉，洗去你心头的不悦； 真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路； .|,1,用心灵去倾听,用心灵去倾听,2,用心灵去倾听,我会读：,zho,zho,zhe,co,shn,着迷乘机拿着砸伤水槽 聊天召唤谋面立即苏珊 无所不知兴高采烈问讯处,3,用心灵去倾听,1、想想这篇课文主要写了一件什么事？ 2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？ 3、感受苏珊的美好的心灵。,自主学习，整体感知,4,用心灵去倾听,1、想想这篇课文主要写了一件什么事？,课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程.,5,用心灵去倾听,（1）当“我”
2、的手指被砸伤时，安慰“我”指导孩子实现自救； （2） “我”总是问她很多事情，她总是耐心解答； （3）当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰“我” ，消除“我”对死亡的恐惧,2、课文中具体叙述了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？,6,用心灵去倾听,1、 我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。,2、你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。,3、小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。,精要交流，感受苏珊的美好心灵,7,用心灵去倾听,我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。,这哭既是的哭，更是的哭。,伤痛带来的痛苦,在孤独中找到 了希望的幸福,精要交流，感受苏珊的美好心灵,8
3、,用心灵去倾听,你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。,是什么原因让苏珊说这番话的？,那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？,这说明了什么？,善良、乐观,9,用心灵去倾听,你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。,心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。,10,用心灵去倾听,小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍
4、地向我解释。,在“我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。,11,用心灵去倾听,但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。,“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就
5、是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。文章这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展。,12,用心灵去倾听,2.她也要感谢我，她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。,她以一种母亲对孩子的爱心倾听“我”的 心声，给童年的“我”母爱般的温暖，同 时，自己也从中得到了幸福。,13,用心灵去倾听,小练笔,“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”,14,用心灵去倾听,（1）苏珊在写留言前会想些什么？请以苏珊的口吻说出自己的想法。 就要离开了，苏珊想： （2）如果你是汤米，当你看到苏珊的留言时，你想对她说什么？ 当我看到苏珊的留言：“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”时，我想对她说 ,15,用心灵去倾听,课堂小结,课文真实的记录“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵去倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀恋之情。,16,用心灵去倾听,知识延伸前后照应的手法,从文中找出和下列句子相照应的句子，并体会这样写的好处。 （1）“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗” （2） “她沉默了一会儿，说：我希望你的手指已经好了。” （3）“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”,好处:这样写使文章层次分明，结构严谨 。,17,用心灵去倾听,