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1、第 1 页 20XX 初中语文教研组工作总结1 特征码 pZlVnfFsQIwxLhvcKOHI 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益 的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质 是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。本期语文 教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们善于 钻研，勤于探索，认真备课，精心教课;在历次教案、作业检查 中得到了学校的表扬;在多次学生问卷中，优秀率也均居各学科 之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打， 抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研 以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取
2、得了 优异的成绩。 本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才 为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为 主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积 极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在 教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛 及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。 一、常规工作回顾 语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科 第 2 页 小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小 组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行 说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程 的每个环
3、节教都落实到了实处。 1.备课做到四个“精心” 。每位语文教师都能精心制订教学 计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型 训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课 均写有“导学案” 。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模 式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、 教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个 方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面， 在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做 到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过 程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥 学生的创造能
4、力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积 极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别 是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取 长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教 材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充 分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“人文见长” 的办学理念，教学中随时注重人文渗透。 2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不 第 3 页 断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四 为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为 主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突
5、出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们 改变“以教为本“的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对 教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学 生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内 教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化 教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。 3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置 作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作 业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时， 认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规 范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及
6、时反馈。 4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。 因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期， 我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四 类进行教学、教育： (1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们 给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着 更高的目标去努力。 (2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生， 第 4 页 我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地 端正学习态度。 (3)学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当 的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时 的鼓励，同
7、时给予明确的和更高的期望。 (4)学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们， 决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点， 用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。 5.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质 量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考，三个年级的语文 成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所 有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。 从学生的反馈来看，收效显著。 二、本期特色工作 1.按照学校统一安 安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研 工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意 识和
8、服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和 “一周一课一 第 5 页 评一研活动” 、 “三评一测活动”促进语文教师的发展和教学成 绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法 治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开 展工作。 2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学 之初，我们每位老师认真研读了语文课程标准解读 ，了解了 每个年级段的教学目标和要求。学习了上学期区教研室的两个 报告视导工作报告和抽测报告 ，结合自己的工作，做了 改进。在学校的统一要求下，重新学习了规程以及去教研 员宿老师对规程的解读，明确各项语文常规，同时结合业 务检查发现的问题，及时召开语
9、文教师会，密切落实规程 的各项要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语 文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探 究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教 学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的 学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传 统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的 合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培 养学生的自学能力。 3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提 高教学质量的根本出路。两年来，语文组教师根据研究的课题， 进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活
10、动， 第 6 页 重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学 理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性， 开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学 能力，教学成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教 育教学刊物，及时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野 拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现了 资源共享。 4.积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组 教师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不 同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生 进行三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，重视课堂教学 的有效性。
11、健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时 间。 5.遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来， 为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教 学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动， 让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生 活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课 堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多 方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基 础。例如：诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报 比赛， “走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动 第 7 页 和语文情景剧表演赛等，为学
12、生提供了展示梦想和发挥创造力 的舞台。语文组还在校内成立了文学社，创办了小风铃活 页报，我们以“让生命因文学更精彩”为宗旨，引导学生将文 学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社刚 刚起步，因此，我们的初期目标是“唤醒” ，唤醒学生的激情， 唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内都成立了图书角， 并将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。 6.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学 中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、 积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想， 开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变 化，由“灌输”转变为“探
13、究” ，让学生学得主动，学得有效果。 在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考 试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语 文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课 件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、 学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时 发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否 利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。 先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备， 整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的 过程能讲练结合，有序进行。 第 8 页 7.重视初三
14、教学，发挥示范作用。初三语文备课组 6 位老 师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成 自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神， 更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压 力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得 很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。 针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写， 我们是一课一课，慢雕 细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言 文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一 些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体 考点归类复习整理，坚持每天至
15、少做一篇文段阅读。每周练习 一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方 面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广 之，力求让学生能提高写作水平。 8.多方面努力，培养青年教师 上期我组有两名新语文教师加入，教研组采用多种方法让 这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课， 第 9 页 将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中，老教师将自 己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。为此我们参照了 学校课堂教学评价标准，并进行了语文优质课评比，开展了校 语文教师课堂技能考核。开展了骨干教师课堂教学观摩活动。 三、存在的不足及今后努力的方向 1.我们教师们的听课
16、及评课的基本功仍有待于进步，对于 听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什 么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评 课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采 用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评 课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像 做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步 鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高 理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。 3.今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重 视学生识字写字能力、积累和运用语
17、言能力的培养，积极开展 课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学 生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文 素养。 4要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服 教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教材的问 第 10 页 题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从 教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触 类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。 5.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的 能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待， 不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读 整本的书;要重视学
18、生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯， 如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教 材，没有课内的“一” ，哪有课外的“三” 。只要把课本上的文 言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文 言文”的能力。 6.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指 导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察 生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理， 作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的 作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作 文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其 中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。 总之， “学无止境、教无止境、研无止境”短短的 12 个字 充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的 教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一 朵朵美丽的浪花! 第 11 页