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1、描述运动的基本概念教学目的1对运动学的基本概念的回顾并进一步理解使学生更为熟练教学环节 回顾、讲解、举例、归纳、总结教学过程 一、基础知识重温1、机械运动：物体间相对位置的改变。2、参考系：为研究物体运动而假定不动的物体。3、质点：代替物体，有的质量的点。4、位移：物体始位置指向末位置的有向线段。矢量时刻 t 1 t t 2 t 路程：物体运动轨迹的长度。标量5、时刻： 时间：一个时段6、速度：S位 t 平均速度：S总位移 t瞬时速度：V瞬 速率：瞬时速度的大小 平均速率：S路程 t瞬时速率：V瞬7、加速度： 10、a比值定义20、描述物体速度变化快慢的物理量。二、重点理解和应用1、参考系的选
2、择应用（一般地或对地静止，匀速运动的物体）如：我国宋代诗人陈与义所写襄邑道中的绝句“飞花两岸照船红，百里榆堤半日红。卧看满天云不动，不知云与我俱东。”诗中描叙“我”运动时选择的参考系是（A）P30（适合训练，广东模拟2007）A、两岸 B、飞花 C、云 D、榆堤静水速度为V1的船在水速为V2的河中，顺流行驶，某时刻船上一草帽落水，若船又划行T秒后，才返回寻找，略去掉转船头所用的时间，需要经过T秒时间才能遇到草帽，关于T1和T的大小关系准确的是（A）P30（拓展练习）A、T1T B、T1T C、T1T D、无法判断解：（一）取地为参照物 （二）取水为参照物2、对质点概念的深入理解平动或物体形状大
3、小可忽略的。如：下面关于质点的说法准确的是（B）P30（例4）A、研究和观察日食时，能够把太阳看作质点B、研究地球的公转时，可把地球看着质点C、研究地球的自转时，可把地球看作质点D、原子核很小，可把它看作质点3、位移和路程区分10、位移为矢量，有方向性为直线距离，“”“ ”符号表示方向。20、路程为标量，不一定为直线距离。30、S路S位。如：关于位移和路程，下列说法准确的是（B、C、D）P30（例6）A、物体沿直线向某一方向运动，通过的路程就是位移。B、物体沿直线向某一方向运动，通过的路程等于位移大小。C、物体通过一段路程，其位移可能为零。D、物体通过的路程不等，但位移可能相同。4、时刻与时间
4、的概念区分如：下列记时叙述的数据中表时间的是（A、D）P30（适合训练，广东模拟2008）A、著名田径运动员刘翔用12.88秒跑完110mB、中央电视台新闻联播节目从19时开始播放C、1997年7月1日零时，我国开始对香港恢复行政主权D、因为火车提速，从广州到汕头又缩短了2.5小时5、平均速度求解如：下列情况中的速度属于平均速度的是：（B）P30（拓展练习）A、百米赛跑的运动员冲过终点线时速度为9.5m/sB、因为堵车，汽车在通过隧道过程中速度仅当1.2m/sC、返回地球的太空舱，落到太平洋水面时的速度为8m/sD、子弹射到墙上时的速度为800m/s（P29例2）物体沿直线运动，以速度V1运动
5、了位移S，又以同向的速度V2运动了位移S，它在2S位移中的平均速度为21V1V2 V1+V2，若以速度V1运动了时间T，又以同向的速度V2运动了2T,它在3T时间内平均速度V为V12V2 3。解析：V=S总位移 T总6、加速度与速度关系：10、意义：20、相互的联系：如下列所描述的运动中，可能存有的是（A、D）P29（例释2）A、速度变化很大，加速度很小。B、速度变化方向为正，加速度方向为负。C、速度变化越来越快，加速度越来越小。D、速度越来越大，加速度越来越小。一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度方向相同，但加速度太小，逐渐减小直至为零，在此过程中（ B ）P29（例释3）A、速度逐渐减小，当加速度减小到零时，速度达到最小值。B、速度逐渐增大，当加速度减小到零时，速度达到最大值。C、位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移将不再增大。D、位移逐渐减小，当加速度减小到零时，位移达到最小值。三、作业完成适应训练