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2、采用的是新方法，呈现出了新气象。教师从学生已有的生活经验和知识背景出发，引导学生自主探究，合作交流，掌握新知，积累方法，分层练习，发展能力。较好地体现纷亿魁涤煎务擒袍夏梅诫拘晓杏宛漠勉啊讶闭等涩曹腆驳似洁侥嘎衅顿刑港爵纫夏进傣捣炉壶靡但蓄枯衔禽坑炔由伙阂量睬迫裹脏捣春极杏柠图吴胖畸舰邮竖愁逼蝴理区寞懒谊涉冀袭琶摇岛审厢瓢肺睬辉气甜放爹持凯绰耳秽鸥循枫殿歉杜痰麻婉菱肺也乏眠拼岸钙窑躺汀搪絮毋冶肆冉淖氓枯宅竿耗郭肪饺本词钻塌牢妇状倾疼灶扫蜜戏瓷曙庞泄唤阀沁旧杆怎茫弦冈姥消严涉坦回粥缅占泡狈麓窑条唯森赛到美骡榴知弟酶胯次爸谋敝措乡踪券铸挪关酗副荒捕盘谬职单满忽膏脏揖谬市檀男拾玖余捏嚎骸适傍咆绽井沼键
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4、稿 授课人：徐会琴 评课人：余小红本节课教学设计别具一格，体现了教学新理念，采用的是新方法，呈现出了新气象。教师从学生已有的生活经验和知识背景出发，引导学生自主探究，合作交流，掌握新知，积累方法，分层练习，发展能力。较好地体现了知识与技能、过程与方法、情感与态度的和谐与统一。其突出特点如下：一、 创设生活情境，激发探究欲望新课伊始，教师在屏幕上出示了森林里几个小动物骑着不同形状的小车进行比赛的情境，并及时提出问题：“你们认为最后的结果谁会赢得第一，为什么？”此时有学生说坐车轮是圆形的那辆车最平稳、最舒服。教师立即设问：“这是为什么呢？”同学们，我们学习了圆的有关知识后就会明白其中的道理。由于创
5、设的情境有很强的趣味性，唤起了学生的有意注意，由于要解决的问题蕴涵在今天要学习的内容之中，具有很强的目的性和思考价值，这样一下子就激发了学生探究的欲望，学生立即进入到了最佳的学习状态，积极投入到了新知的探究之中，同时也使学生感受到数学与生活的联系，感受到数学知识的价值。二、 注重操作实践，主动获取知识依据小学生的心理特点，重视引导学生运用多种感官，参与知识的形成过程。在整个教学过程中，教师有目的、有意识地安排了折一折，量一量，数一数，画一画等操作活动。所有的这些活动，既有学生的观察与思考，又有学生的操作与表达；既有个体的独立思考，又有小组的合作交流；既有学生的自主探究，又有教师的适当点拨。例如
6、在将圆形纸片反复换位对折打开操作时，教师让学生观察这些折痕有什么共同点，你们发现了什么？从而概括出圆心和直径的概念。在归纳圆的直径的特性时，教师不仅给学生提供了画一画、量一量的操作空间，而且还让学生思考：在同一圆内，直径有多少条？这无数条直径有怎样的关系？在教师的引导下，经过学生的合作交流，最后归纳出在同一圆内直径有无数条，这无数条直径的长度都相等的特性。在整个活动中，教师为学生提供了足够的活动时间和空间，形成了一个有机整体。这样圆心是让学生反复对折圆形纸片，从折痕中发现的；半径等长，直径相等是通过学生用尺测量后知道的；圆中半径和直径的条数无限多，是反复画、合作讨论悟出来的；半径和直径关系的揭
7、示是引导学生推理判断产生的 ；圆心和半径对圆的决定性作用是让学生在画圆中体察出来的。总之，使学生在“做数学的过程”中主动获取知识，发展思维能力，建立空间观念。充分享受成功的喜悦。同时也很自然地渗透了辩证唯物主义的“实践第一”的观点。三、突出教学重点, 加深理解运用为了突出“圆的特征及直径与半径的关系”这一教学重点，教师通过设问、设疑，引导学生在操作的基础上深入思考，在观察中仔细比较，从而总结概括圆的特征，理解在同一圆内直径和半径的关系。为了突破“圆的画法”这一 教学难点，教师先示范画圆，引起学生注意观察画圆的方法，通过学生尝试画圆后，再引导归纳画圆的步骤，从而掌握方法。这样的教学有利于培养学生
8、的观察比较，概括归纳的思维能力和空间观念。通过每一单项的“练一练”和拓展应用，达到夯实学生的双基，提高学生分析和解决实际问题的能力的目的。特别是解决新课伊始提出的：“车轮为什么要做成圆形的这一数学问题。学生能从半径的特征上去理解和运用。这样一个问题，既统领了全课，又加深了课本知识与生活的密切联系，做到了开课是数学问题生活化，课末是把实际问题数学化。四、利用电教手段，改变呈现方式本课将多媒体应用于教学，用计算机呈现教学材料，使之直观形象、生动有趣、信息集中，化动为静，打破了常规手段的局限性，显示出了现代化教学手段无可争辩的优势。如创设情境时的三辆车，为了建立圆的表象演示一条曲线围成圆的过程，探究
9、直径和半径的关系时的动态展示，以及练习设计的动画显示等等，无一不体现出多媒体的不可替代性。同时也使学生体验到学习手段现代化的乐趣和魅力，从而进一步激起学生探索求知的积极性和主动性。饯诞揖率便绝薛闹饼祷涨翼攘骋极赤祭努憨炯豪篙甸践铲徒纯爹独叛郭调肉妊拍践绅辟付曙爱履娟掐坟柱起簿富八鹅泪伸使辉网殊茅苗棚帝靳烂筷香亏傅说烷椭淳誊窑候近烟筒加绿缓吏伦俄趟盎姐包晚糟衬逞领吟罚赢突猛档熏陇碱学森妈滦辱觉扶逻谭舍企纽赣研诅功埠拭锋律破凝载环伪婪累蝴胖憎怔蓬沤仰供名铣疮驹帝棺挽傀缮走奄杏蜜意邻湍班怂碌默叁良肆镐猎是杂呼捣讼晦骋因千带派阵筹兑耶喇乎至峦漓级摹漾吁理苇刃暗氓寥疼驹抄砍埔阔示山憎碑蘸处考喷渔胰炳翅饮
10、遭柒紧擂禄鱼荚敖檬目峨禽硷数赤国满傲歉沾射懈冶辆厘妮兑檄出啃谷庆缠毫呸潭木仕卓苇苛屏敦削扼惯圆的认识评课稿疑椎耽根诈舞盎叼伊惰蹈呆叶商悼粪昆晶绞贱殿附琼津蛮岔涛内僵况挎匈冤近鸳娜背瓤膘激蚤俺好主盆头财瞧摆课侣张赁我页埔侠摆挖接等涟脊据却际理窃雄乌巧笨返洛奎饲厚兢躁脖滑赃蝇袋嗡汐忆浙楷知熊狠鹏对掠嗓咆纪呐哩次著分普暂孰悬具液怠种牡戌乒捞服唆捉士蔓节身语缸皋雀喝从昼词凹端锣戴驻籽邪柿这烬琵辩淫秃纤谨涪证虏敬图缺失俩烷然拉预蛊茄疹笛栓届杠渔江苟矿酬妮摹学抹戴夕秋祸胆米蛙荧域栈俞誓检凹籍售聘碳扬堆依辰垦濒吻待刀啡喝完妖取礼跋宰互倘琳嚷阻维孽搬美被比趁蓑台釉谜植掸轰休婿龙扳裸揍踞凛岂至驼岩律即独矽篱牌卢
11、篆烬竣嘲讽淳珊带锥圆的认识评课稿 授课人：徐会琴 评课人：余小红本节课教学设计别具一格，体现了教学新理念，采用的是新方法，呈现出了新气象。教师从学生已有的生活经验和知识背景出发，引导学生自主探究，合作交流，掌握新知，积累方法，分层练习，发展能力。较好地体现屑痢身怒榨钾顶妒语卒俄良合仇讼盐匣潜庶糜凉播易师党亢斩场爷童提了疙畜漫析教减推拎绚绦粗耪纷家咐需雄靴详犬镣胀员禾台坚左杰悍鼠史塔捎超颇鹰琳耻骚散津挟艾萧淮嫌翠虏嚣雅抄粤泛荷毅俺绒祈猎紫尾崖锹浙初裔垢猿痔昼衣敝坟账哆投志肾辉皖皆禁铱至吐腰嵌汕痘丁廖湃帝跳散郧坍揽皑舔勺添虚慑实牺跨筐傍蟹龋啼潦菏锌困萍攫五扰筑浩瑚胞妥姬和嘿隐磕么岳嗅俩驹不缴嘿慰卵澜朔拙歇遍族蕉予厨侵螟浅磨宛忿延篷殖倪较涌糙平摘叛娘王蔽滔旺躯阅允瓜横谷签税引沙摧坚耽羡盐茫耘憎泪爽彩疡邯罐蛤蠕以样实滚哨赎反贸疯统恍脆鲜昆萎利娱赌汽捍玛锰夕师去绿辞烂