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1、我是什么教学设计学习目标：1、能按笔顺规则，在田字格中的正确、端正、整洁地书写“冲、池、浮、灾”4个生字的笔画笔顺。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美。同时在老师的引导下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。2、品读课文，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，使学生懂得要保护水资源，增强保护环境的意识。学习重点：引导学生读懂课文内容，品读课文，了解水的不同形态的变化。学习难点: 了解水的不同形态的变化。学习准备：课件 生字卡评价设计：1、 对于目标1，可以通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字情况等方式来评价写字目标落实情况。其中，
2、生字的默写正确率应达95%以上；绳子的规范书写程度应达90%左右；学生正确的姿势与良好的写字习惯应达90%以上。2、 对于目标2，第二课时，可以采取倾听、观察、评读等手段，通过自由读、指名读、男女生读，集体读、动作表演读、创设情境读、教师引读等方式来评价朗读的第三个层次-有感情的朗读。引导学生结合实际结合生活，使学生懂得保护水资源，从而增强环保意识。教学过程：一、复习导入： 昨天认识的生字词宝宝们又来了，小朋友还能认准它们吗？出示卡片，指名读，开火车读。（全班认读生字词）读得真好，看来你们成了真正的朋友啦！今天我们继续学习我是什么，来，一起读，30，我是什么二、学习课文板块一：我会变 1、通过
3、上节课的学习，小朋友一定猜到“我”是什么了吧！ 水！谁知道它有个什么本领？ 2、课件出示 我会变。怎么读这句话？指导读得神气，读得神秘点。想不想知道他会变成什么？3、认真读课文，思考水会变成什么？（生自由读）4、指名汇报。5、练习说话：水会变成 ，会变成 ，还会变成 哪些自然段告诉我们了？6、水真会变啊，想知道它是怎么变的吗？认认真真地读第一、二自然段。边读边想它是怎么变化的？你喜欢那个变化，可以多读上几遍。（生自由读）汇报读书情况，相机指导学生理解 无数、 极小极小 、 漂浮等词语的意思。7、出示，白云 乌云 彩霞图片帮助学生理解句子。生：（水会变成雨，雹子，雪） 8、你看，这个小朋友读懂课
4、文了，云遇到冷风会变成雨、雹子、雪，（板画）雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢？看大屏幕，谁来填填看，（出示：飘落 打 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵下来，人们又管我叫“雪”。）指名说，同意他的看法吗？水珠是_,（谁来当小水珠，用动作来落下来？）雹子是_（谁喜欢当雹子？你准备用什么动作下来？）雪花是_（小雪花呢？）那小水珠，小硬球，小花朵你们都是来到了大地上，我能不能给你们的动作调换一下位置呢是啊！小花朵最轻最柔是飘下来，小硬球最重最有力是打下来，小雨滴不轻不重刚刚好是落下来 9、同学们有信
5、心读好这一段吗？自己练一练，可以一边做动作，一边读。指名加动作读，齐读。板块二：我的家 我的生活 1、水真是个 善变的小家伙，平时它都干些什么呢？ 2、学生自由读课文 3、学生交流 （生读：我在池子里睡觉。师：它睡得怎么样呢？来，轻一点，别把水娃娃吵醒了。来，一起读） （生读：我在小溪里散步。师：你为什么喜欢呢？（生说）我看到你悠闲自得的样子了，来，你再来读一读，你真是欢快的小溪流啊！还唱着歌往前跑。你再来读一读。） （生读：我在江河里奔跑。师：看来你也是一个跑步能手，你来读读看！多有精神的小运动员啊！跑得有劲点！） （生读：我在海洋里跳舞唱歌开大会！师：大海真是最棒的游乐场，又可以唱歌，又可
6、以跳舞，太热闹了！还记得上周我们学校集中在前操场开大会了吗，人非常的多，那大海里什么最多？是啊，海水卷起朵朵浪花，那是水在跳舞，海水拍打海岸，那是水在唱歌啊！） 4、水的生活丰富多彩，让我们去看看吧 （观赏课件） 5、水的生活真有趣啊！你发现吗？水娃娃遇到的伙伴越来越多，他们的队伍越来越大，越来越有气势，怎么样，能用你的朗读加入到水娃娃的队伍中去吗？ 板块三：我的脾气 合作学习： 自读课文第四自然段，同桌交流水有怎样的脾气？你 喜欢哪一个？说说理由。 1、生自由读课文 2、汇报交流水有什么脾气？（温和、暴躁）师板书，这是一对反义词， 3、那你喜欢它的脾气吗？为什么？ （生：我喜欢温和时的水，因
7、为他会帮人们做好事，）做什么好事呢？ （灌溉庄稼，发动机器）你真能干，从文中找到了答案， 有了水，农民伯伯的庄稼一定越长越壮。工人叔叔还把水储蓄起来，建成一个个大水库，利用水来发电。那同学们知道，在我们生活中可以做什么呢? 4、看来，我们的生活真的离不开水，但水不是永远都很温和，他们也会发脾气，他们发起脾气来就会做许多坏事。他们做过什么坏事呢？课件出示：淹没庄稼，冲毁道路和 家园的图片。 那我们就得想出种种办法来管住水，让水多做好事，少做坏事，小朋友知道有什么好办法吗？ 6、是的，像刚才说的造水库建电厂就是其中的一种方法，看，这是水电站，人们把奔跑的水利用起来，用它们的力量来发电。 7、植树造
8、林是一个解决水灾最好的办法，小朋友们看，在我们蓝色的地球上，浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流美丽的水圈构成了万物生长的源泉。水是万物生长的乳汁，水是生命的摇篮，有了水，才会有我们这个五彩缤纷的世界。8、我们应该怎样对待水呢？9、 这节课我们了解了 水在自然界中的 变化，其实它还有很多变化呢？看你能 叫出它的名字吗？课件出示： 早晨，我躺在小叶子上，人们管我叫_ 夏天，雷阵雨过后，我挂在天空，人们管我叫_ 秋天，我像小白花洒在地上，人们管我叫_ 到了冬天，我变成一块块玻璃，人们管我叫_ 水真有趣，想知道它更多的奥秘，自己到生活中去发现吧！板书设计：水 温和 暴躁 云 雨 雹子 雪 落 打 飘