《人教版小学数学二年级下册《锐角和钝角》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学二年级下册《锐角和钝角》教学反思.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、锐角和钝角教学反思锐角和钝角这个部分内容是在上册认识了角和直角的基础上，进行更加深入的研究。 其主要目的是使学生通过观察、比较、动手操作，认识直角、锐角和钝角，并达到会区分直角、锐角和钝角。这节课的难点是用重叠法比较直角和一个角的大小。所以，我在课前让学生利用微视频进行了自主学习。 意在让学生通过观看和动手操作学会用重叠法比较角的大小的方法， 为锐角和钝角的学习做好铺垫。课堂上，我让学生把同学们画的角进行了分类，由于尊重了学生的已有经验， 学生探究兴趣非常浓， 把角分了三类， 并能清楚地说出分类的标准是直角， 比直角大的钝角， 比直角小的锐角。 有一个锐角接近直角，有的学生说直角，有的学生说钝
2、角，产生争辩。我不失时机地引导学生用微课程学习的利用三角板的直角进行判断的方法，让学生进行操作。这样在矛盾冲突中自然地突破了难点，既检查了学生对微课程学习内容的掌握情况， 又可以以学定教， 及时弥补存在的问题。之后安排的同桌两人判断你画的角是什么角，更是在微视频、优生引领、教师点拨后的又一次检测，让学生在“做”数学中， 在同桌互助的过程中掌握技能， 进一步认识锐角和钝角。上完课后，我觉得微视频本身不需要修改， 存在的主要问题是：1、低年级学生自主学习能力差，个别学生在课前进行微视频学习时不认真，教师要多进行引导， 交给他们学习的方法， 看不懂要反复看，多看两遍。 2、课堂上放得还不够，给学生的时间太少，教师引导的还是多了。 在课前进行微视频学习后， 课堂更应该是学生展示学习成果的课堂，应该少讲让学生多操作。