关于幼儿园新课程培训心得5篇.docx

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1、关于幼儿园新 课程培训心得 5 篇心得体会是指一种 读书、实践后所写的感受性文字。是指将学 习的东西运用到 实践中去，通 过实践反思学 习内容并 记录下来的文字，近似于 经验总结 。下面是关于幼儿园新 课程培训心得 5 篇，希望 对你有所帮助。9 月 19 日，我和 谢秋欢、徐梅 华及姚超老 师一行四人有幸参加了上海星晨学前教育中心和名 师科技网 络课程中心在常州武 进机关幼儿园 (星河国 际分园 )举办的 “尽情游 戏，快乐学习- 幼儿园 课程与教学游 戏化”研讨会活动 。本次活动共两天，第一天上午我 们观摩了上海市示范园蒲公英幼儿园 陆益老师指教的中班 语言：小 蚂蚁和大西瓜、小班儿歌活

2、动：你好 ;上海市示范园 -奥林幼儿园教研组长宋燕老 师指教的中班打 击乐：铃鼓之舞、大班韵律活 动：快乐的小雪花，下午听了上海名园中福会托儿所所 长陈磊老师关于区域活 动的设计与材料投放策略的讲座。第二天上午 观摩了潘浩翰老 师的教学活 动大班运 动活动：欢乐传递 、大班运 动活动：相信我和关于指南理念下的幼儿运 动教育的 创新和实践的讲座，下午聆听了苏莲琴老师关于教 师的观察、记录如何促 进幼儿的游 戏的精彩 讲座。在 这两天的学 习过程中,让我了解了不少、学 习了不少、懂得了不少， 总之是感受 颇深、受益匪浅。一、教学游 戏化游戏是幼儿的基本活 动 ,它是能 让幼儿获得快乐、满足需要和愿

3、望的、自 发的、不同 寻常的一种行 为，是促进幼儿心理 发展的最好活 动形式。随着幼儿教育改革的深入，各种 课程论研究的不断 发展，使幼儿教育工作者 对幼儿游 戏的作用有了更深刻的 认识。同 时幼儿游戏又离不开教 师的组织与指导，那么我 们应该 怎样对游戏化教学 进行科学的 组织 与有效的指导也成为我们一线教师必须要探讨的问题。 这次培训观摩的活 动让我对教学游 戏化有了新的 认识。1、融入情景， 让活动更有趣陆益老师指教在小 蚂蚁和大西瓜 这个活动时，老师带上一个黑色的帽子 说：“我现在是小黑了，你 们和我一起来搬西瓜吧 ! ”这句话 一说孩子们立刻被 带入到情景中，孩子们就把自己当成了 “

4、小黑 ”的小伙伴小 蚂蚁，于是后面的活 动孩子们就很愿意和老 师一起继续下去。包括后面的模仿 蚂蚁搬西瓜的 样子，孩子 们也能在情境中玩得很开心。2、丰富的肢体 动作，让课堂生动起来说到宋燕老 师的课，给我留下印象最深刻的就是宋老 师的音乐素养非常高，肢体 动作也很夸 张。在大班律 动：快乐的小雪花 这和活动中，孩子 们想出了很多小雪花 飞出来飘在空中的 动作，在平常的教学中我 们可能已 经知足了，就会很快就 过去了，可是宋老 师并没有，她在看到孩子 们很好的 动作时，她会特 别拎出来夸 张孩子动作的 10 倍做出 动作，可能在我 们看来会有些好笑，可是孩子 们却在她的鼓励和夸 张动作的引 导

5、下，孩子 们越来越放得开，造型越来越多， 动作也越来越美了。到最后孩子 们都还意犹未尽，不想离开舞台，宋老 师开玩笑 说这是舞台的魅力，可我 觉得这是宋老 师的魅力，是宋老 师夸张的肢体动作的魅力。二、理论助推我成 长本次活动中苏莲琴老师讲关于幼儿园区角活动的讲座也让我受益匪浅。区角活动是指幼儿在教 师创设 的具有教育性、趣味性、操作性、 创造性、探索性的自由的 宽松的学 习环境中，自主探索学 习的非正式的教育活 动。区角活 动是幼儿开展学 习的有效形式，它与探索型主 题活动相互联系，相互 补充。是教 师根据教育目 标和幼儿 发展水平有目的地 创设多样活动环境，投放活 动材料， 让幼儿按照自己

6、的愿望和能力，以操作 摆弄为主要形式 进行个别性自主学 习，从而达到一定的学 习目标。它是集体教育活 动的补充和调整，是 实施个别教育，促 进幼儿个性 发展的有效途径。目前，由于受 传统教育观，教育信息相 对滞后， 对区角活 动的意义和作用 认识不明确等因素的影响，我 们在开展区角活 动时，还存在区角活 动环境设置形式化，区角活 动材料盲目投放，以及教 师在区角活 动中指导欠恰当等 问题。有 时甚至把区角活 动简单 的理解 为角色游戏活动，这样就不能 让区角活 动发挥 其充分的教育价 值和效应。其实在区域活 动中教师要注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜欢你。爱幼儿， 还表现在老师对幼儿的尊重和

7、信任，以及 对幼儿的 严格要求，又要注意 对幼儿的个体差异，区别对待。作为幼儿老师的我更要关注的是 蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言 传，只有身临其境的教 师和孩子们才能分享的 东西，要关注那些伴随着 师生共同 进行的探究、交流所衍生的 积极的情感体 验。我们不但要 传授知识，而且要善于以自身的智慧不断 唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子 们的学习经验 ，开启孩子 们的学习智慧。 为了让孩子健康快 乐成长，是我工作的目 标。 “以游 戏为基本活 动的再认识 游戏中的学 习深入细致的阐述了幼儿教育与小学教育的本 质区别;游戏与上课的区别 ;幼儿园游 戏分为幼儿自 发的游戏和由教

8、师设计的游戏两大类型，并 结合各所幼儿的游 戏案例用 图片和播放 视频的方式 图文并茂的给我们进行分析和 讲解，还着重强调材料不要多 变让幼儿的行 为变。精彩的时间总 是短暂的，两天的学 习很快就 结束了。在 这次交流会中， 优质课 精彩纷呈，讲座耐人 寻味，充分展示以游 戏为主的教学方式，突出幼儿 为主体地位的教学理念。这次的学 习真可谓是享受一次美妙的精神盛宴。幼儿园课程改革与 发展培训活动不仅使我开拓了 视野，增 长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想 观念的洗礼， 给我注入了新的 动力。首先，在培 训学习过程中，使我真正了解了什么是教师专业 ，什么是教 师专业发 展，我们的教师专业发

9、 展存在的几个 问题，以及如何去 进行教师的专业发 展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。再次，课程的培训，改变了我们的育儿观念让，我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行 为并采取适当的措施加以引 导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，使我 们收益匪浅。使我 们意识到幼儿园的 发展与幼儿、教 师的密切关系，就如何提高幼儿园的 发展效率 给我们提供了一些明确的方法。课程指出：要把提高 质量作为教育改革 发展的核心任 务。树 立科学的教育 质量观，把促进人的全面 发展、适 应社会需要作 为衡量教育 质量的根本 标准。制定教育 质量国家 标准，建立教育 质量保障体系

10、。加 强教师队伍建设，提高教 师整体素 质。“师者，传道授业解惑也 ”，要传道必 须精于道，要授 业必须精于业，要解惑必 须先自知。作 为一名幼儿教 师应时 刻不忘记学习，善于学 习，具有学 习意识，努力提升自己的素质。幼儿教 师是一个引 领幼儿成 长成才的人，我 们应当不断地提高自已的 专业素养。能 够将理论与实践相 结合，并不断的完善自我，充 实自我。 “学高 为师，身正 为范 ”，当今社会，知识更新日新月异，因此幼儿教 师要不断提高自身的 业务水平，更新 观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格幼儿教 师。我深知身 为一名幼儿教 师其实也挺不容易的，但 为了自己 热爱的工作，只能

11、不断地鞭策自己，朝着 这个方向不断努力，不断反思，不断前 进。使得自己更好地 发展和成 长。并本着 “一切教育从 爱开始 ”的原 则，让每个孩子都能在快 乐中健康成 长。有幸听了 闫德明教授 幼儿园 课程与管理的 讲座，让我对幼儿园的 课程决策、 课程方案有了新的了解，以下浅 谈自己的体会。首先幼儿园 课程与课程管理培 训活动不仅使我开拓了 视野，增 长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想 观念的洗礼， 给我注入了新的 动力。其次，在培 训学习过程中，使我真正了解了什么是教 师专业 ，什么是教 师专业发 展，我们的教师专业发 展存在的几个 问题，以及如何去 进行教师的专业发 展，为我们以后开

12、展教师培养和自身培养方面指明了方向。再次，课程的培训，改变了我们的育儿观念让，我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行 为并采取适当的措施加以引 导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，使我 们收益匪浅。使我 们意识到幼儿园的 发展与幼儿、教 师的密切关系，就如何提高幼儿园的 发展效率 给我们提供了一些明确的方法。 课程指出：要把提高 质量作为教育改革 发展的核心任 务。树 立科学的教育 质量观，把促 进人的全面 发展、适应社会需要作为衡量教育 质量的根本 标准。制定教育 质量国家 标准，建立教育 质量保障体系。加 强教师队伍建设，提高教 师整体素 质。“师者，传道授业解惑也

13、”，要传道必 须精于道，要授 业必须精于业，要解惑必 须先自知。作 为一名幼儿教 师应时 刻不忘记学习，善于学 习，具有学 习意识，努力提升自己的素质。幼儿教 师是一个引 领幼儿成 长成才的人，我 们应当不断地提高自已的 专业素养。能 够将理论与实践相 结合，并不断的完善自我，充 实自我。 “学高 为师，身正 为范 ”，当今社会，知识更新日新月异，因此幼儿教 师要不断提高自身的 业务水平，更新 观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格幼儿教师。我深知身 为一名幼儿教 师其实也挺不容易的，但 为了自己 热爱的工作，只能不断地鞭策自己，朝着 这个方向不断努力，不断反思，不断前 进。使得自己

14、更好地 发展和成 长。近期，我一直在网络上学习幼儿园音 乐游戏课程的一些内容，我深刻地知道了音乐教育其 实不仅仅是让孩子掌握一些音 乐技能，更重要的是通 过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和 谐的发展。本次的 课程学习中，它既有 专业的理论知识，又有 课堂的教学活 动视频 ，以及 专家的讲座等， 这些可以 说给我带来了视觉与听觉的享受。那么，到底何 为 ”游戏 化“?游“戏化”为何?“游戏 化”何为 ?本次网 络培训它就以理 论与实践相结合，为我们做了生 动的阐述，使我 们深受启 发，受益 颇深。一、在幼儿游 戏化音乐教学中，我 们最注重的是什么 ?孩子在学 习音乐活动时

15、我们一般只注重他 们的结果，只要孩子最 终学会了这首歌、 这个舞蹈就行了。而忽略了 过程，那什么是 过程 ?就是应用旧知 识建构新知 识，会做人，做学问，做事情，追求并 获取的成 长快乐。这就要求我 们教师的教学应与幼儿的游 戏结合起来。平 时，我们只注重了 传授，而且 传授的是没有 创新的老游 戏，我想，在平 时的音乐教学活动中，创设游戏情境来增加活 动的趣味性是非常必要的，但是， 创设时 要如何把握好“重心 ”也很重要， 这就要求我 们在音乐教学中，要不断 应用旧知 识建构新知 识，让孩子们在游戏中获取知识，帮助他 们与音乐进行沟通，提高、巩固 对歌曲或 乐曲的理解，加深他们情感上的共 鸣

16、。二、幼儿游 戏化音乐中的游 戏如何来 创编 ?如何来创编幼儿音 乐游戏?这一直是我 们工作中的困惑，我 们以前在游 戏创编 上存在诸多问题，在选音乐游戏时，局限性太 强，总想孩子 应该运用儿歌音 乐较好，其实，节奏感较强，幽默 风趣的流行音 乐仍是孩子 们最感兴趣的。 创编游戏动作时易忽略孩子的年 龄特点， 动作较难，只注重了 动作的优美，而缺少来源于孩子生活中的 动作。例如孩子的拍脸、挠头、说话交流等都可以成 为游戏中的动作，这些动作幽默 风趣，孩子易做，他 们就会特别感兴趣，特 别对年龄较小的幼儿，我 们可以运用适当的重复 动作来降低 难度，使他们很快掌握，提高 对游戏的兴趣。总之，音

17、乐教育活 动对幼儿具有重要意 义，设计和上好每一 节音乐活动是每位幼儿园教师义不容辞的 责任。所以，在今后的音 乐教育活 动中，我 们要努力成 为幼儿的 “高 级玩伴”，做到循序 渐进的 “逗你玩 ”， 让幼儿始 终能够 “我要玩、我要玩，我 还要玩 ”。2 月 23 日我有幸参加了杭州市第十六次幼儿园新课程骨干教 师专业 培训学习。培 训围绕 “提升幼儿教 师课程执行力 ”的主 题，从 “农 村幼儿园 乡土课程的创编与实施 ”、 “研 读教材，提升教 师课程执行力 ”、 “研 读儿童，提升教 师课程执行力 ”等四个板 块进行研修。省特级教师杨蓉作了幼儿园主 题课程的建构与脉 络梳理的 专题报

18、 告，老 师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理 论变得深入浅出。 临安市 农村幼儿园 乡土课程的 创编与实施课题组 作了课题研究情况 汇报，并展示了小班 综合活动好吃的 萝卜、大班民 间游戏丫丫跳 课程案例。此次培 训活动针对 性强、为我今后 组织的教学活 动提供了很大的参考和 实用价值。讲到课程执行能力在以前我 总觉得与我 们这些一线的老 师关系不大，而是 领导 的事情，只要领导叫我们怎么做，我 们只要执行就可以了。但是通 过这次培训，让我感受到了， 课程的执行事实上和我 们这些教师的专业发 展是息息相关的。它直接影响了我 们的专业知识、专业精神、专业技能。培 训学习使我对于基于儿童

19、 发展的幼儿园 课程的内涵、主 题课程实施的策略及 课程园本化等 问题有了进一步理解，以下是我此次培 训活动体会和感受。一、转变观 念，树立创新意识 观念的超越一定可以带来教育实践的转变。创 新意识一直是既在大胆勇于 创新，又以狭隘的教学 结果和作品效果作 为活动评价的唯一 标准和手段，很少去考 虑如何帮助幼儿在活 动过程中获得成功的体 验。因此我 们教师必须具备创 新的精神和能力。而提高 创新能力首先需要培养的就是 专业精神。作 为一名幼儿教 师要热爱幼儿，热爱自己的幼教事 业。要具有崇高的敬 业爱岗 精神、 坚韧不拔的 顽强意志、 强烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困难挑战，

20、对事业的追求执着不渝， 经得起挫折的磨难和成功的考 验。其次，作 为一名幼儿教 师要有强烈的 创新意识。不照搬 书上的东西，要敢于 创新、敢于 标新立异。要 转变观 念，敢于提出自己独特的 观点，以自身的 创新意识来影响幼儿，帮助幼儿 树立创新的意 识。二、不断学 习，提高 专业知识 要给别人一杯水首先你必 须是自来水，而每个人 创造能力的发展都必 须基于丰富的知 识基础，只有具 备了广博的知 识，才能激 发出创造的能力，才能最有效地推 动创造能力的 发展。第一，现在的社会是知 识爆炸的社会，新旧知 识每天都在更替。我 们在学习各方面知识的同时更应该努力提高自己的科学文化修养，把 现代化的科学

21、技 术运用到幼教工作中来。只有这样才能不断丰富自己的知 识，才能 满足幼儿 强烈的好奇心， 满足幼儿的求知欲。第二、教 师需要不断磨 练自己的教育科研的能力。现在社会 对幼教质量的要求也越来越高了。只有依靠科学研究，才能实现幼教质量的快速提高。同样，在创新教育中所遇到的问题、困难，也只有依靠科研活动才能解决。因此，我们必须在日常工作中不断研究、反思。 总结积 累经验，努力提高自己的科研能力，提高自己的业务水平。第三，现在我们提倡的幼儿教育是素 质教育、 创新教育，是以幼儿 为中心的，新型教育观念。幼儿教 师要树立尊重幼儿的教育 观，要理解幼儿，要使每个幼儿都能得到充分的发展。因此，只有不断的自

22、我更新、自我超越，这样才能成 为一名优秀的教 师、一名具有创造型的教 师。也只有 创造型的教 师才会运用新的、先进的教育理念来指导自己的工作。三、幼儿 为本，发展专业技能 要做一名 创新的幼儿教 师，你必 须自身就具 备各种专业技能。首先，一名 创新的幼儿教 师在设计活动时是有创造性的。教 师不但要尊重幼儿，要根据幼儿的年 龄特点和 认知需要来 选择幼儿所感 兴趣的内容，把内容和任 务设计到幼儿的实践活动之中， 让幼儿通 过自主的活 动，创造性地 进行学习。另外，我 们所设计的活动和任务应该 是能和幼儿 产生共鸣的，能 让幼儿自主探索的、并感到有趣的，同 时还是具有一定难度的活动。让 幼儿在探

23、索的 过程中发现教师希望他 们发现 的某种 现象、某种 规律或能解决某些 问题等。同时，幼儿在完成有 难度的活 动和任务的过程中，学会了解决 问题的方法，坚持性和受挫能力得到了 锻炼。其次，一名 创新的幼儿教 师在指导幼儿时是有 创造性的。幼儿在活 动中会出 现各种表 现，我们就需要仔 细的观察幼儿游 戏的行为，并及 时做好记录和调整。在幼儿遇到困 难时，我们更需要巧妙地 进行引导，让他们自己发现问题 ，使他们能创造性的解决 问题。教 师始终是旁观者，引 导者。活 动的任务要随时根据幼儿的反映，及 时的进行调整，给幼儿提供自主 发展的教育 环境，放手 让幼儿大胆地思考探索， 让幼儿在 实践中发展创造能力、思 维能力，培养自信、自 强等品质。创新的教育不但是国家的希望，是 时代的希望，更是我国基 础教育的需要。做 为幼教的一员，我已 经感受到肩 负着的巨大 责任，教 师的专业发 展离不开 创新意识，离不开 课程执行意识。要成 为一名优秀的教 师，那我 们就必须要成为一名具有 专业精神、专业 精神、专业技能的教 师。