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1、班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：第一单元 古代中国的政治制度第 1 课 夏、商、西周的政治制度【学习目标】 了解宗法制和分封制基本内容。认识中国早期政治制度的特点。概念阐述【学习重点】 宗法制和分封制的基本内容 ,中国早期政治制度特点政治制度【学习模块 】是指统（一）从禅让制到王位世袭治 阶 级 通1、学什么？过 组 织 权请同学们阅读第一子目内容分析王位世袭取代禅让制的标志、王位世袭的方式以 实 现 其标志：夺王位。方式：相传，。政 政 治 统2 、怎么学？治 的 原 则请同学们注意总结夏商时期政治的特点：从禅让制到王位世袭，王权有神秘色和 方 式 的彩，有完整的中央到地方的行政管理制
2、度。总和，包括3、学会了吗？一 个 国 家以王位世袭制取代禅让制，使“天下为公”变为“天下为家”的国君是（）的 阶 级 本A舜B 尧C禹D启（二）等级森严的分封制质，国家政权 的 组 织1、学什么？形 式 和 管请同学们仔细阅读第二子目内容，概括出分封制的概念，指出它的特点，理形式，国家 结 构 形归纳它的发展与演变状况，分析实行分封制的目的和影响。式，以及公分封制概念：西周时，周王把以外的广大地区和分别授予民 在 国 家生 活 中 的让他们建立拱卫王室。地位。 随分封制下受封者的义务：服从周王命令等着 国 家 的分封制下受封者的权利：在自己封疆内再分封，设置建立征派产 生 而 产分封制的目的
3、：生，也将随分封制的影响：积极消极着 国 家 的2、怎么学？消 失 而 消请同学们注意：第一，各个自然节的阐述的中心。第二，充分利用现有的失。材料，如“周公辅佐成王图”、西周分封示意图来理解和认识分封制。第三，要有大局观念，从总体上把握分封制的演变。第四，影响有积极和消极之分。3、学会了吗？“封建亲戚，以藩屏周”这句话是指（）A 分封制B.禅让制C.王位世袭制D.郡县制（三）血缘关系维系的宗法制1、学什么？请同学们阅读第三子目内容，概括每个自然节的中心话题第一节：宗 法 制 是 用第二节：血缘 关 系 的第三节：来 维系 政 治 等 级 、 巩 固 国 家 统 治 的 制 度主要内容（ 1）核
4、心内容制（2）周王为诸侯在（3）卿对大宗，内为大宗，其爵位由而言是小宗，在自己的领地内对于为小宗。继承。是大宗。宗法制的作用：保证了有利于2、怎么学？请同学们对照“西周宗法制与分封制关系示意图”理解“分封制与宗法制互为表里关系”A3、学会了吗？你认为图中的A 处应该是什么始祖？【合作探究 】中国古代早期政治制度的基本内容和特点是什么？【当堂检测 】一、单项选择题 （每题 10 分，计 40 分）1、历史上，姜子牙被封到齐国，并享有很高的地位。这是因为（）A 、是周王的近亲B、是周以前的先代贵族的后裔C、帮助周武王灭纣D、辅佐周成王2、读右表，按照西周宗法制的规定，最有资格继承王位的是（）妻妾一
5、般称谓妻（正室）A 、三哥（ 20 岁） B、四哥（ 14 岁）妾一（侧室）C、大哥（ 25 岁）妾二（侧室）D 、二哥（ 22 岁）3、史记记载： “春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”以上内容反映的实质是（A 、诸侯争霸，诸侯国的数目减少B 、诸侯争夺土地，互相残杀）C、分封制动摇，奴隶制趋向崩溃D、世袭制无法实行了。4、荀子载： “（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”可见同姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给他们：（）A 、封号和耕牛B、土地和耕牛C、土地和人民D、人民和军队合作探究：内容：王位世袭制、等级森严的分封制和血缘关系所维系的宗法制特点：以血缘关系为基础， “家”“国”一体。当堂检测：1C2A3C4C