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1、雪地里的小画家教案教学设计教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、 认识课文的11 个生字，会写 3 个字。认识两个偏旁“虫、目”。3、 解课文内容，知道小鸟、小鸡、小鸭四种动物爪（蹄）子的不同及青蛙冬眠的特性。教学重点：识字、写字和朗读教学准备：教学课件教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题1、老师请同学们一起来看一幅美景，看完请同学们告诉老师这是什么季节的景色。（课件展示）2、冬天到了，下了一场雪。看，地白了，树白了，屋顶也白了，多美的景色啊！小朋友们，你们最想做什么呢？3、揭示课题第 1页二、初读课文1、学生借助拼音自由读课文，画出生字。2、课件出示
2、，学习生字。3、学生分组朗读课文，互相帮助，读准字音。4、指名读，并请同学说说读懂了什么。（通过分组学习，培养学生自主、合作学习精神）三、朗读感悟1、出示课件师：下大雪的时候，看到满地的白雪，你们心情怎样？谁会读第一句？指名读，自由读2、指名读第二句雪地里来了一群小画家。说说有哪些小画家来了。（齐读）3、这些小画家来到雪地里都画了些什么呢？自由读第三句。指名读。展示课件小鸡、小狗、小鸭、小马还能画别的吗？为什么？师范读，生仿读。练习：课后读读连连4、自由读第四句，指名读师：为什么不用颜料不用笔？引导学生读出自豪的语气。第 2页5、瞧，小画家们画得多高兴啊，咦，怎么没看见青蛙啊？它为什么没参加？指导读五、六两句。（了解青蛙冬眠的习性）6、师范读全文，生分组朗读，反复练习，读好课文。7、指名朗读，根据实际情况进行指导。四、实践活动回去了解哪些动物也会来雪地里画画，它们会画什么？还有哪些动物也冬眠，你是从哪里了解到的，下节课来跟同学们说说。资料提供者：第 3页