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1、让团队永驻活力 读教育其实很美有感安阳市人民大道小学 魏艳红（数学）每每捧起教育其实很美这本书，细细品读其中的每一小节，我都会感慨万千，都能够真切地感受到做教师的快乐与幸福，体会到做教师的价值所在。刘老师说：“如果把学校看做是一艘船，那么校长就是一个开河挖槽的疏浚工。河道堵了，就该疏通、导渠，做校长的任务就是让渠畅通，让水流起来。水在流动，船在前行。每位教师都是船长，都是自己那条船的掌舵人。”多么生动形象的比喻，使我们看到一所好的学校，校长和教师的职责是多么重要啊！学校是一个产生思想的地方，那一个教研组也是一个产生思想的地方，需要每一个教师的创新思想给组里注入活力，才能使团队激情四射，永葆青春
2、活力。我们相信，每一个教师都有独特的经验，每一个教师都能够成为教学专家。做为一组之长领头人，在繁忙的工作之余，我思考最多的就是，如何尽其所能让本组教师在专业上尽快地成熟起来，并能够创造性的智慧工作。因此，在备课中，我一般会给出大家一节课的大框架做为保底工作，至于每个环节你用什么样的情境或例题来突破重点，要根据自己班里学生的情况来定。例如我们组在备乘法分配律一课时，我制定的大环节有三个：一回顾昨天学习的运算定律（温故而知新）；二探究乘法分配律的特点（创设情境）；三体会乘法分配律的作用（应用拓展）。因为我们组成员平时就达成了默契，所以每天上完课就都会聚在一起交流上课的得与失，分享创造的快乐，令人欣喜的是大家都创造性的设计了第二个教学环节，巧妙地突出了重点，使以前教师遇到的乘法分配律最头疼的问题“无论怎么讲，学生们还是会忘记分配。”在第一课时就迎刃而解，教师创造性地设计，大大提高了教学效果。我想，一个教师的发展在于每一节课都能够有创造性的设计，才能创造性地传递给学生，并积淀为自己深厚的功底；一个团队的活力在于每一个教师都有自己的想法，有自己的观点，在相互碰撞交流中，才能产生智慧的火花，使团队得到提升，永葆青春活力！