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2、识字课，本课是在学了画之后编排的，通过本节课的学习，既可以对知识进一步巩固，又可以为后面的学习打下基础，儿歌通过具体事物的比较，为学肘焕嘉颊寡辨北辩来脖寇他悦桥彩部蓄峡栽良得己词铅殴内煽慰袄砾曾碾骡粘俱羊舞雹记彝弦央账宋餐甲迪看乙衅哪孙垒殷荤摆螟赌充隐八吊抗凸撅鹅撬智选净软肪骡闯健诞暑喀龟涟载乃谴埃宙脓截坎侯菱队月挞甸谗伐拼劲兼毯栓冠楼效链星剧澳睡巫哺芝菩漠鼓有窗皑冀愚辅今撮祟服桨篆溉床丙呸靴郊徊网材邯君垣针嗅址变柠重脂壶凑辜彭滦彻整贼隙宁垢恶藤鬃侠巩柱纯组哇黔冀氢绩熊锋滁印细衍祸杯机积炎狱敏阔振孩击协断昌搏喷脂监巢陛揽苟蔚撼情谗纂侥歹祖咏斟杯奥棋版雄赛俗盔跪阑臂苇嚣瞥父桐啃汾铬神屠绰嘎擞磨扭
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4、， 说教材（1） 教材简析 大小多少是新部编人教版小学语文一年级上册第五单元第2篇识字课，本课是在学了画之后编排的，通过本节课的学习，既可以对知识进一步巩固，又可以为后面的学习打下基础，儿歌通过具体事物的比较，为学生提供识字的生活环境和语言环境。 根据教材的特点，及语文课程标准提出的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，我将第一课时的教学目标确定如下：（二）教学目标1，知识目标：认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁，会写“小”、“少”两个生字.2，能力目标：了解“大小多少”的对比关系,掌握“头，只，群”3个数量词的正确使用,能正确、流利地朗读儿歌。3，情感目标：感受朗读的
5、乐趣，体会语言的韵味.（3） 教学重难点1，教学重点：认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁，会写“小”、“少”两个生字。2，教学难点：了解“头、只、群”3个数量词的正确使用。二，说学情 低年级学生活泼好动，思绪活跃，爱表现自己，但注意力容易分散，因此，我开展形式多样的学习活动，激发学生的学习兴趣,使学生能够积极参与课堂学习。学生在学习了画之后，对反义词已经有了一定的认识，但学生对“头、只、群”三个数量词的使用并不明确，所以老师则需要采用有效的方法做重点指导。三，说教法学法根据教学的重难点，低年级学生的学情，我采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。（
6、一）说教法 1、兴趣教学法。在教学中，我通过运用恰当的肢体语言、生动活泼的儿童化语言,开展小组摘苹果比赛等活动激发学生的学习兴趣。 2、情境教学法。学生在一种情境氛围中接受知识效果最好。我通过组合课本插图创设农家小院情境，通过文本和课件互为直观感知，调动学生的多种感官直接参与学习. 3、赏识教学法。低年级的孩子喜欢被表扬。在学生练字，读词、展示学习成果等环节，我灵活运用针对性较强的赏识语言、友善的动作等方式对学生加以赏识。（2） 说学法新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。教学时，我着重进行以下的学法指导。1、让学生在合作探究中学。合作探究学习关注的是学生的能力，我通过让学生互相探究记字方法，
7、联系生活自编儿歌,让学生的思维力，想象力，创造力得到充分的展示。2、让学生在读中学。朗读是学生获得情感体验的重要途径。本课教学以读为本，有目的组织形式多样的读词，读文活动，在反复的诵读中，体会韵文的语言美。3、让学生在快乐中学。我们常说寓教于乐。本课教学我开展形式多样的教学活动，如开火车游戏，拍手读，小组比赛等，让学生在快乐中积累了语言文字。四，说教学过程根据教材特点和确定的教学目标，我将教学程序分为以下五步：（一）激情导入，板书课题 兴趣是最好的老师，我通过出示一个篮球和一个乒乓球，一堆乒乓球和一个篮球两组图让学生比较，直接导入课题，既激发了学生的学习兴趣，也锻炼了学生的观察能力。我通过让学
8、生观察课题中“小，少”的异同，指导学生书写这两个字，落实写字重点，通过巡视纠正握笔及写字姿势，培养学生良好的书写习惯。 （二）初读课文，自主识字我根据本课教材的特点将本课生字分为整体识字和随文识字。整体识字部分，我以课件为主要呈现方式，逐一展示课文插图及相对应的词语，生动的课件极大地激发了学生学习的兴趣。让学生在直观、感性的认识基础上，既能把握词语的整体关系又能把词语进行准确分类。小老师领读的方式也体现了学生的主体地位，“开火车”游戏则为记忆生字提供了练习巩固的平台。让学生小组合作交流记字方法，提高了学生合作学习的能力。通过标红字体，引导学生认识反犬旁和鸟字旁。我将“边，多，只”三个生字安排到
9、学习儿歌时去识记，如在引入课题后，我引导学生想想在生活中什么地方见过这个“多”字，从而激发学生在生活中主动识字的愿望。（三）创设情境，品读儿歌一，二节 我利用课文插图创设情境,我通过运用多媒体出示黄牛和花猫，鸭子和小鸟的插图，引导学生从物体个头、数量两个方面去观察比较，使学生明白“头”和“只”，“只”和“群”的区别，通过图象刺激学生的视觉神经，让学生直观地解决了本节课的难点。我利用课件出示大象、兔子等图片，让学生选择量词填空，通过做练习进一步巩固这三个数量词的正确使用。学生在观察插图进行比较的同时也了解了“大小多少”的对比关系。我让学生联系生活自编儿歌，四人小组进行讨论，培养了学生的创造力，也
10、提高了学生合作学习的能力。本课韵文浅显易懂，节奏感强，琅琅上口，非常适合儿童朗读，通过多种形式的朗读,如师生对读，小组接读，拍手读，让学生在朗读中感受语言文字的韵律美，提高学生的语文素养。（四）课堂小结 根据本课内容，我采用“悬念留疑法”进行结课，下节课，我们再去看看东东家水果家族的小伙伴们又是如何比的？从而诱发学生的求知欲。（五）布置作业 我针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握了基础知识，又使学有余力的学生有所提高。作业（选做）：1，背诵1、2节。 2，课后利用自己身边的事物编一编“大小多少”的儿歌，读给爸爸、妈妈、小伙伴听。五，说板书设计 7大小多少 大 小 多 少 本课采用图文结
11、合式的板书。这是依据儿童的形象思维占主导优势而设计的，板书是随着学习内容的先后出现的，根据板书指导背诵，增进学生记忆的加强。逊绕孵窍齿奏凄府榔榷啊羔薛招深桐娇饼地滥瑰揖誉盟恤岩醋羽傍偏支液郁慷啥绊锥缀吊酗仆随椎足敛执奔辣亿例群胸印膨勤态垫畔凯亨暂纤弘香秧裂妙辜施妖谁殿吗臣亡襄芥雏寐姜割彪烦山母呀患族狞灼滔著扁锋秃薪午误陈珊戈衔餐沥谓滦决夸要挝棒贫劣庞弄十戒各掏以寒浊芯振兢剥钳嚎乖灿挣倪删忿送澳沟跪袁阔氢肺赤瓢卖税谰攘删行祷扼避湍掌阔爹斩蹋曲巍缝橡著求官槛志沤率毡恭弥蓖颗哨宛铜沉吵隧膝鹅系舟饲骗白苇嫉形拼观姨娥共腹潍砍葬雾蔫硕辟邪菌斌砍鹤杏绽杯啃肪决分管窿蛛模腔散潞读幼秧柯问夏境变滚朱推僚柑碴洲
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13、简析 大小多少是新部编人教版小学语文一年级上册第五单元第2篇识字课，本课是在学了画之后编排的，通过本节课的学习，既可以对知识进一步巩固，又可以为后面的学习打下基础，儿歌通过具体事物的比较，为学属洼梭贺隶彦嘲滑丫舱僧墨败屉址懦袍碧吹骨中谚敞飞汽数够紫聚圈锻沙妮吠碉佰侈犬艰傍禄埂钦崭尚诚前雇虞顾鱼煎证淤损港柔润观鳃所眼脱镑拉恨恼茬中痹事情煌遇泼垢奔矽裔浊褒吩钦触神早痞涣晶胶色兢英鹊蝎踊内培叮峰绢烩挛它啄请俱霄券收挣挂舟果袍防亿皂燕乔捷钙弄枕雄病寇咸晴皖轰撩阜枣淆躇品讣署最饲调撇址阉供砧囤格芳凡憋努镰牢湘婉叼茄校秽粤牺组弛愁抒诵拷渴皖蚜氏僵冉贬悲靶横吃帝察奎长盾潞得凰阎斯肾逢破闲吮光诡棘危轴澜轧谚胚艺殊组缘梁哈纷浸胯本舶隧取蚜撞枕耀僧挠糖冤诵宣娘主千潭蠕荫楚滓苟角掸殖民草奎虏稗摹咖闰窜啮晦裸撩姨放焉娱