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1、第四单元 生 物 的 多 样 性,5、相貌各异的我们,成龙,如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事。我们想过这是为什么吗？,观察我们的不同,小组内观察我们的相貌有什么相同和不同？,选择12种相貌特征仔细观察，将每个人的样子画下来。,比较每个人的同一相貌特征，我们有什么发现？,通过观察比较我们会发现就某一相貌特征而言，人与人可能相同也可能不同，比如某两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。,将我们的调查范围扩大到全班同学，观察比较我们的相貌特征的相同和不同。,与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮、前额发际、耳垂、下颔等分别是什么样子的？,前额“V”发尖,无耳垂,有耳垂,中央有
2、沟,中央无沟,前额无发尖,有耳垂 无耳垂,前额“V”发尖 平发际,舌头能向内卷曲 舌头不能向内卷曲,下颌有沟,下颌无沟,活动要求： 1.以小组为单位，利用组员观察自己的相貌特征，并完成我的相貌性状分析表。 2.小组内完成小组相貌性状调查统计表。并由一位同学交给老师。 3.利用我的相貌性状分析表，在班级中寻找与你相貌性状相似的同学。,我的相貌性状分析表 姓名：,在你具有的性状下打“ ”,小组相貌性状调查统计表 第 小组 ； 总人数,我们的相貌是唯一的吗,我们的哪些相貌特征相同，哪些不同？如果将两种相貌特征组合起来，会有多少种相貌不同的人呢？,双眼皮、有耳垂,双眼皮、无耳垂,单眼皮、有耳垂,单眼皮
3、、无耳垂,两种不同相貌特征能组合成几种相貌的人？,如果将更多的相貌特征组合起来，会有多少种相貌不同的人呢？,5个性状将我们全班同学分成了32类。,6个性状将我们全班同学分成了64类。,322=64,5个性状将我们全班同学分成了32类。,6个性状将我们全班同学分成了64类。,3222=128,7个性状将我们全班同学分成了128类。,5个性状将我们全班同学分成了32类。,5个性状将我们全班同学分成了32类。,6个性状将我们全班同学分成了64类。,32222=256,7个性状将我们全班同学分成了128类。,8个性状将我们全班同学分成了256类。,5个性状将我们分成了32类。,6个性状将我们分成了64
4、类。,3222222=1024,7个性状将我们分成了128类。,8个性状将我们分成了256类。,10个性状将我们分成了1024类。,20个性状将我们分成了104万类。,40个性状就将我们分成超过一万亿类。,不能,那我们还能找到完全相同的两个人吗？,可能有哪些因素造成人与人之间的不同呢？,食物营养 遗传基因 生活方式,是指携带有父母生理特征信息的遗传物质。我们的相貌受遗传基因的影响 。,遗传基因,但是后天的生长变异，生活环境等，在一定程度上也影响着我们的相貌，比如伤口、痘痘等。,遗传基因是指携带有父母亲生理特征信息的遗传物质，是控制后代生理性状的基本遗传单位。基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所
5、携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现，包括性别、性格、外貌等等。 遗传基因存在于父母亲生殖细胞（精子与卵子）里，即使是同一个人，虽然其所携带的遗传信息有较多相同之处，但他的每一个生殖细胞也是有某些不同的地方的。,营养素包括蛋白质，脂肪，碳水化合物，无机盐，纤维素，维生素和水几大类。这些营养素的作用可大呢，能构成机体组织，使人长高增重，提供机体活动所需要的热量，调节机体各系统的生理活动。,生活方式是指人的饮食起居的习惯性方式，从饮食口味的浓淡，摄取食物的快慢文野，行为举止的习惯性，到作息方式的规律与否等等。久而久之，便使人形成了某种较为稳定的习惯和态度。,有趣的遗传现象 俗话说得好：“种瓜
6、得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤”。遗传是生物界的普遍现象，父母把遗传基因传递给子女，使子女表现出同父母相似的性状，比如体态、相貌、气质、音容等。 1接近百分之百的“绝对”遗传. 肤色：遗传时不偏不倚，让人别无选择。它总是遵循“相乘后再平均”的自然法则，给你打着父母“中和”色的烙印。比如，父母皮肤较黑，绝不会有白嫩肌肤的子女；若一方白、一方黑，那么，在胚胎时“平均”后便给子女一个不白不黑的“中性”肤色。 下颚：是不容“商量”的显性遗传, “像”得让你无可奈何。 双眼皮：也属“绝对”性遗传。有趣的是，父亲的双眼皮，几乎百分之百的留给子女们。甚至一些儿童出生时是单眼皮，成人后又“补”上像他父亲那
7、样的双眼皮。另外，大眼睛、大耳垂、高鼻梁、长睫毛，都是五官遗传时从父母那里最能得到的特征性遗传。,2有半数以上概率的遗传 身高：只有30%的主动权握在你的手里，因为决定身高的因素35%来自父亲，35%来自母亲。 肥胖：父母肥胖，使子女们有53%的机会成为大胖子，若一方肥胖，概率便下降到40%。这说明，胖与不胖，大约有一半可以由人为因素决定，我们完全可以通过合理饮食、充分运动使自己体态匀称。 秃头：造物主似乎偏袒女性，让秃头只传给男子。比如，父亲有秃头，儿子有50%的机率，就连母亲的父亲，也会将自己秃头的25%的概率留给外孙们。这种传男不传女的性别遗传倾向，是让男士们无可奈何的。,3虽有遗传，概
8、率不高：少白头属于概率较低的隐性遗传，因此不必过分担心父母的少白头，会在自己头顶上如法炮制。 4先天遗传 ，后天可塑：声音，通常男孩的声音大小 、高低像父亲，女孩像母亲。但是，这种由父母遗传的音质如果不美，多数可以通过后天的发音训练而改变。这使某些声音条件并不优越的人，可以通过科学、刻苦的练习而圆一个甜美嗓音的梦。,伟大的德国自然科学家莱布尼兹曾说过“世界上没有两片完全相同的树叶”，也没有两个相貌完全相同的人，正是有了这些种种不同，从而造就了这多姿多彩的生命世界。,班级相貌性状统计表,1.同一种（生物）不同个体之间也存在（差异）。 2.生物有不同的（性貌）特征，这些特征的不同（组合）造成了多样的生命个体。,