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1、Unit 5 Nelson Mandela - a modern hero,本单元以 Nelson Mandela a modern hero 为话题，目的在于使学生了解一个伟大的人应具备怎样的品质，学会表达自己的观点，学会用所学的句型来描写一个伟人。,Learning Objectives,The qualities of a great person; the lives of some great people Asking for opinions and expressing opinions Use the Attributive Clause with prepositions
2、or the Relative Adverbs: where, when and why Vocabulary,教材分析,Warming Up 列出一些形容词让学生判断一下哪些可以用来描述伟人，一个伟人应具备怎样的品质。 Pre-reading 给学生提供了六个名人的图片，要求利用图片下面标注的人物的重要事迹以及学生对他们的了解，来判断这六个人谁是伟人，谁是名人但不是伟人。 Reading 介绍Elias的生平，由Elias 向我们介绍Nelson Mandela是一个怎样的人。这是一篇记叙文，让学生学会利用时间顺序描述一个人一生的主要活动。 Comprehending 练习1和3帮助学生利用
3、判断正误和时间顺序来整体理解课文。练习2和4要求学生进一步了解课文细节。,教材分析,Learning about Language 分词汇和语法两部分。其中Discovery useful words and expressions 是根据课文语境在运用中掌握词汇，Grammar 是有关关系副词where, when, why 以及“介词关系代词” 引导定语从句的用法，并通过练习加以巩固。 Using Language 分为三部分，一是Listening，与第一篇阅读密切相关。二是Reading，这也是一篇精读文章，Elias 叙述他在罗本岛监狱的经历，有助于更详细地了解曼德拉。三是Writi
4、ng，要求利用时间顺序简要地描述一个人。,文本解读,Nelson Mandela a modern hero,Great,Time: 1918-2013,qualities,actions,Introduce his life experience directly,Show his influence indirectly,?,The interaction between Elias and Mandela.,Elias,Nelson Mandela,Elias Story,Mandela,Elias,1952,1963,1964,1994,feelings,ANC,Prison guar
5、ds,Robben Island,Difficult life,The black lawyer,advice,guidance,Worried, grateful,hopeful,Generous/professional,Joined,We have reached a stage where we have almost no rights at all,Help blow up buildings,happy,afraid,The hardest time,help,School, Teaching, encouragement,A good student,Feel good about myself,Gave me a job,No job,Feel bad the first time,Encouraged and proud,The situation of black people: They could not 1vote,2job,3place to live and food to grow,Outstanding politician and spiritual leader,