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1、叫三声夸克教案一、教学目标：1 、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。2 、体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。3 、学习说明文的一些基本 . 写作技巧。二、教学重难点：1 、通过阅读感知科学家敢于怀疑、 敢于创新、大胆想象的精神。2 、学习说明方法，了解多层次复杂分类。三、教学过程：（一）导入新课。1 、先板书“夸克”二字，提问：如不看课文，你知道它是什么吗？再完全出示课题。2 、根据语系，对课文标题进行解释。3 、提问课文为什么不换成别的， 如：“关于物质的基本结构” 、“介绍一种超微粒子”、“微观世界的奥秘”等。（二）感知
2、课文。1 、讨论“夸克”应当在“盒式结构图” 中的哪一个 “盒子”里？2 、第一个盒子和第二个盒子应当填入什么？依据是什么？3 、三个盒子的研究。阅读找到关键句子和关键词句，理清盒式结构的顺序：原子原子核强子夸克。4 、借助有关挂图和事物模型以证实前面顺序是否正确。5 、研究文章开头（第 12 段）和结尾（第 2226 段）与中间主体部分的关系。（三）研读课文。1 、学生提出疑问。2 、教师提出研究问题。（ 1）作者除了向青少年介绍物理学知识外， 还有没有别的意图？文中有没有透露出这个意思？（ 2）“夸克模型”怎样提出来的？科学研究和想象有什么关系？（ 3）你对本文在表达上比较满意或感兴趣的有那些？（四）布置作业。1 、根据课文内容，写篇题为夸克自述的说明文。2 、搜集有关材料，谈谈语文课中培养想象力的话题。3 4