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1、18 称赞片断赏析_模板师：初步学习了课文,你们有什么么体会?生 :它们之间的称赞是真心实意的 ,不是夸张 .生 :它们之间不是说大话 .生：它们之间不是互相恭维，不是为了图回报。师：同学们说得很好， 是啊它们的称赞都是真心实意的，那么你们是从哪里体会出来的？说一说好吗？（生读书，用笔画一画）生：我从小刺猬仔细地看了看， 知道他确实认真观察了， 发现了小獾的优点后才称赞的，他是真心实意。生：我从小刺猬不要小獾的椅子看出来， 他称赞小獾不是为了图回报， 所以他是真心实意的。生：我从一开始课文讲了小刺猬背着几个红红的大苹果， 看出来， 苹果好是真的不是故意夸奖的，他也是真心实意的。师；同学们真会读
2、书，找得那么准， 谈得那么透，看来你们很欣赏他们之间的真心实意的称赞。学了这已课你们还有什么想法？生：我知道称赞有很大的好处，它能使人消除疲劳。生：还能使人更有干劲。生：称赞能使人心情愉快。生：我们喜欢人与人之间的真心实意的称赞，我们以后也要互相称赞。师：好，下面我们就来互相称赞，先请一位同学站起来，大家称赞他。请魏赫站起来，开始！（他其中考试倒数第一，习惯极差）生：他上课爱发言，我们不如他。生：同位打他，他也不还手，能忍让。生：老师一说坐好，都是他第一个坐好。生：上次他捡到5 角钱交给了老师，他拾金不昧。师：看来 ,同学们都学会了真心实意称赞别人。回家称赞你的家人，把你称赞的原因，怎样称赞的
3、，你的家人是怎么说的写下来，好吗？教后感：爱听好话， 这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。 善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。这是我和同学们的感想， 这一篇课文，细节处见真诚，从平淡中见深情，每个同学读后都会受到触动或启发。让学生认识到称赞别人，一定要真心实意，不能太夸张，否则将给人虚情假意的感觉，效果适得其反。这一课让学生从整体上体会课文的情感，然后抓住重点语句进行品
4、读，具体感受课文中的真情。另外，我注重课内外的迁移，学以致用，让学生真正学会称赞。学生写的日记非常感人，有的写道：“妈妈工作了一天，做好了饭，我和爸爸连声称赞，饭菜真好吃！妈妈激动的说：“真的？”高兴得不得了！代逸舒写：“妈妈有时对自己很失望，认为自己当妈妈不够合格，这时候，女儿就说，妈妈你已经做得够好了！让自己的妈妈找到了自信。”等等。18称赞片断赏析由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处 !动物过冬的教案教学要求：1、理解课文内容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。2、有感情地朗读，练习分角色朗读。教学过程：一、复习
5、导入昨天，我们初步学习了19 课小动物过冬 ，课文向我们介绍了哪几个小动物过冬的故事呢？（学生回答后，板书。）那它们准备怎样过冬呢？这节课，我们继续来阅读课文。复习课文主要内容后，紧接着提出一个问题，作为学习目标。二、讲读第1-2 自然段。过渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起讨论过冬的呢？这个问题提得很好，既注意故事的情节，又提示学习这两个自然段的学习目标。1、指名读。学生边听边思考上述问题。2、交流小结。因为三个小动物是好朋友，它们经常在一起游戏玩耍；又因为天渐渐冷了，所以它们就聚在一起商量过冬的事。1、 2 两个自然段，是事情的起因。放在一起讲读，有利于渗透段的教学。三、讲读 3-7
6、 自然段。过渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量过冬的，它们又准备怎样过冬呢？1、听课文录音朗读。2、提问。（ 1）小燕子、青蛙和蜜蜂商量过冬的事，是谁提出来的？这是学习的第一个目标，先弄清故事的情节。具体讨论时，对学习目标中第一个问题作了解释，使要求更加明确。（ 2）小燕子、青蛙和蜜蜂，怎样准备过冬的？在过渡语中，提出了两个学习目标。那么，在具体学习讨论的时候，要再复述有关的学习目标。 讨论小燕子的过冬方式。小燕子准备怎样过冬呢？（学生交流后，板书。 ）小燕子就要和好朋友分开了，心情怎样？指导朗读。讨论小青蛙的过冬方式。小青蛙也要吃小虫子， 可它没有翅膀不可能到南方去啊， 那它是怎么打算的？
7、 （学生交流，板书。）青蛙的想法真不错。这个冬天，它一定过得会很舒服的。指导朗读。讨论小蜜蜂的过冬方式。不知道蜜蜂妹妹怎样过冬？谁来告诉大家。 （学生交流， 板书。）原来蜜蜂妹妹早早的就作好了准备，真是一只勤劳的小蜜蜂。指导朗读。3、小结。小燕子先向小青蛙和小蜜蜂讲了自己过冬的方法，接着询问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹准备怎么过冬。我们阅读了课文，知道了它们过冬的方式。4、分角色练读。刚才，小朋友们合作学习得非常成功。 下面就请你去找你的学习伙伴， 各自选一种自己最喜欢的小动物，分角色练读课文。希望大家和学习伙伴也能合作成功。自由练读。分角色朗读。在讨论小燕子、青蛙和蜜蜂准备怎么过冬的时候，采用了总分总
8、的教学思路，层次很清楚。并注意有机地进行朗读的训练。5、追问：为什么三个好朋友选择的过冬方式都不相同呢？（ 1）轻声自由读 3-7 自然段。（ 2）进行交流小结。理解三种小动物选择不同过冬方式的原因。这样可以加强学生的思维训练，提升教学的力度。 四、讲读第8 自然段。过渡：看来小动物们都有了各自的打算， 相信它们能过上一个舒服愉快的冬天， 所以它们相互约定第二年春天 （引读）。五、拓展延伸。同学们，像小燕子这样的鸟我们把它叫做候鸟。举例说说还有哪些鸟也是候鸟。像青蛙的这种过冬方式，叫冬眠。你还知道哪些动物也能冬眠？蜜蜂是通过储藏食物来过冬的。还有一些动物也是采用这样的方式过冬的。你们知道吗？小
9、动物的过冬方式，除了这三种还有许多各不相同的，你能来给大家说说吗？六、总结全文，布置作业同学们， 这篇童话故事讲了小燕子、 青蛙和蜜蜂过冬的方式。 大家通过平时的阅读也了解了许多动物过冬的方式。大自然的奥秘还有很多， 小动物过冬只是其中的一个很小的方面。 老师希望小朋友们通过看电视，看课外书去发现，去探索，成为一个知识丰富的人。课后，请大家朗读课文。 并通过各种途径去找一找其它小动物的过冬方式， 把它写成一篇观察日记。这是钱老师在语文课题组活动时上的一堂课。主要体现一个思想：要让学生根据老师的问题，细细地阅读课文、理解课文的内容， 同时懂得自己在阅读的过程中怎样提问、 自定学习的目标。 附：板
10、书设计19.小动物小燕子小青蛙小蜜蜂过冬飞往南方钻到土里吃蜂巢藏的蜜5、看 电 视教学目标 :1、认识 14 生字，会写6 个生字。2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6 个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（ 一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文看电视二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查
11、生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“ 全家 ”两字教学（五）读懂课文1、 再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我 足球迷奶奶 京剧听的入迷爸爸和我 足球乐的直叫妈妈 音乐舞蹈打盹睡觉一起拍手欢呼2、 找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、 结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（ 1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（ 2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（ 3） 指
12、导朗读2、学习第五小节（ 1）自读（ 2） 指导？号的朗读（ 3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（ 4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教 范写2、学生描 3、学生 写交流四、指 整体朗 五、拓展教学第 5 看 教案由范文先生网教案 道明出 !https:/ 搜集整理，版 作者所有, 注教学目 1通 本 的学 ，使学生感受秋天的美 ，初步懂得“ 造美 ”的道理。2学 生字，会 八个生字，会写八个生字。3有感情地朗 文，背 文。教学准 ：相关教学 . 件教学 程：一、 入境， 画 入秋姑娘悄悄来到我 身 ，你 找到她了 ？1先同桌交流自己 外在小道旁、广 中、公园里、草地上 察到的秋天景象。2
13、在音 声中， 孩子 画、剪、 ，自己 手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南 的大雁 3就 我 在 喜人的丰收 中学 秋天的 画吧！二、初 文，整体感知学 小 合作学 ；画画生字，把生字 准确；想想生字，把生字 一 ； 文，把 文 通 。三、 文， 中感悟1用自己喜 的方式 文（默 、同桌互 、表演 ）。2找出自己最喜 或 最美的句子，多 几遍。3 句子（ 哪句，. 件演示哪句） ， 生欣 、 ， 朗 。对 “梨 挂起金黄的灯 ， 苹果露出 的 ， 稻海翻起金色的波浪， 高粱 起燃 的火把 ” 一重点句，不 要 行朗 ， 行 言文字的 。如：你 得 句 中哪些 很美？（ . 件：黑白色的秋天的
14、 画） ，你 得美 ？ ， 色彩不 使 画 美 ， 而且使句子更生 。 你 能 出哪些表示 色的 ？能不能用它来 一 你的同学、教室、家庭。4有感情地朗 文， 中感悟5用喜 的方式 背 文。“ 造了美”。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背 ）四、各展所 ， 美秋天1启 ：小朋友，你眼中的秋天美 ？你喜 它 ？勤 的人 用双手画出了秋天的 画，我 也用不同的方式来 美秋天，好 ？2自由 合， 美秋天画画 ：画秋天.写作 ：写秋天表演 ：演秋天歌唱 ：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）1秋天的图画教学设计之五由范文先生网教案频道 https:/ 搜集整理，版权归作者所有 , 转载请注明出处 !