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1、第一课 一 二 三教学目标：知识与技能：1、借助插图，弄懂图意，知道“一”、“二”、“三”2、理解生字“一”、“二”、“三”，准确书写“一”、“二”、“三”。3、学生能准确，流畅、有感情地读儿歌。情感态度与价值观：1、培养学生对理解汉字的笔画、笔顺的兴趣。2、培养聆听的习惯和说话的兴趣。缺陷补偿： 通过看、读、触等实践操作，调动学生多种感官参与学习，在活动过程中训练学生的语言水平，补偿语言缺陷。教学重点：理解生字“一”、“二”、“三”，准确书写“一”、“二”、“三”。教学难点：学生准确读儿歌，训练学生语言水平。教学方法：讲授法、演示法、游戏法教具准备：图片，多媒体课件教学课时；3第一课时（ 月
2、 日）教学内容：一、二、三教学目标：1、观察画面，弄懂图意，知道“一”、“二”、“三”。2、与生活联系，学生理解“一”、“二”、“三”。教学过程：一、组织教学：师生问好、点名二、创设情境,激发兴趣三、新授1、（出示图片）观察图画数一数：（1）图上有几个女孩？ （ 一 ）（2）图上有几个男孩？ （ 二 ）（3）图上共有几个小朋友？（ 三 ）2、师范读“一”、“二”、“三”。3、生齐读“一”、“二”、“三”。4、生个别读“一”、“二”、“三”。5、游戏：学生开火车读“一”、“二”、“三”。出示卡片，比谁认得又快又准。6、小结四、布置作业我们的生活与数字关系密切，平时要常和爸爸妈妈出去多观察。到时，
3、咱们来比一比，看谁认得又快又准。第二课时（ 月 日）教学内容：书写“一”、“二”、“三”教学目标：1、学生理解“一”、“二”、“三”，准确书写“一”、“二”、“三”2、培养学生书写水平，做到眼到、手到、心到。教学过程：一、组织教学：师生问好、点名二、复习导入师出示卡片，学生认字师读生字，学生找卡片三、新授1、书写“一”(1)出示“一” 的卡片（2）讲解“一”的写法，笔顺（3）学生齐书空“一”（4）flash动画演示生字： 朗读生字生字组词flash动画书写生字数笔画，说笔画名称（5）学生自己练习写“一”, 师指导。2、书写“二”（1）出示“二” 的卡片（2）讲解“二”的写法，笔顺（3）学生齐书
4、空“二”（4）flash动画演示生字： 朗读生字 分析偏旁部首 生字组词 flash动画书写生字 数笔画，说笔画名称（5）学生自己练习写“二”，师指导。3、书写“三”（1）出示“三” 的卡片（2）讲解“三”的写法，笔顺（3）学生齐书空“三”（4）flash动画演示生字： 朗读生字 分析偏旁部首 生字组词 flash动画书写生字 数笔画，说笔画名称（5）学生自己练习写“三”，师指导。4、小结四、课堂巩固学生书写“一”、“二”、“三”，师指导五、布置作业准确书写“一”、“二”、“三”第三课时（ 月 日）教学内容：读儿歌教学目标：1、学生能准确，流畅、有感情地读儿歌。2、培养聆听的习惯和说话的兴趣。3、游戏活动，训练学生的语言水平，补偿语言缺陷。教学过程：一、组织教学：师生问好、点名二、复习1、师出示卡片，学生认字2、师读生字，学生找卡片3、写生字，比谁写得好三、新授读一读一二三，向前走，一二一二摆摆手。1师教生逐句读，边读边做手势。2、学生齐读儿歌。3、游戏：开火车，读儿歌。4、学生个别读儿歌。5、师纠正，个别指导。6、小结四、课堂巩固五、布置作业学生熟读儿歌。