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1、课时教学设计课 题美丽的小兴安岭时间：第_2_课时教学三维目标1阅读了解小兴安岭的美丽，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2练习抓住景物特点实行记叙和描写的方法。 3有感情地朗读课文。 4培养学生的想象力。积累文中写景的好词好句。教学重难点1.理解，了解小兴安岭的美丽与富饶。2.重点句子的思想，掌握景物的特点。 方法与措施朗读感悟教 具课件 PPT教学过程一、 导入1课件出示地图，点出小兴安岭的位置。2.板书课题，齐读。3.注意“兴”是个多音字，这里是一声。二、初读感知1自由读文，读通句子，边读边思考：谈谈小兴安岭给你留下什么印象。（绿色的海洋、大花园、大宝库）2.看图片，概括出“绿色的海
2、洋”，树多。3.齐读第一自然段，那些词语表现出小兴安岭树多？（数不清、连成一片、绿色的海洋）4. 齐读最后一自然段。小兴安岭给你什么印象？（大花园、宝库）5.按照总分总的结构给课文分段。6、为什么说小兴安岭是大花园、宝库。三、再读课文，学习25自然段。125自然段怎样描写小兴安岭的美景。（春夏秋冬四季）2.学习第2自然段。指名读第2自然段，思考：春天描写了哪些景物在？（树木、积雪、小溪、小鹿）描写树木的句子：春天，树木抽出新的枝条。“抽出”一词表新出春天树枝快速有力地长势，用词准确、形象生动。描写积雪、小溪的句子：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙的流着。溪里涨满了春水。“淙淙”是个象声词。
3、 “涨”是个多音字。溪水养育着花草树木，还养育着动物们。描写小鹿的句子：小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。小鹿动作的词：俯下身子、侧着脑袋，请同学们学学小鹿的动作吧。思考：这是一群怎样的小鹿？（可爱、优雅、活泼）3.春天离开，迎来了夏天。学习第3自然段。指名读第3自然段。思考：夏天描写了哪些景物？（树木、雾、太阳、草地、野花）树木：葱葱茏茏、密密层层、严严实实。“封”说明夏天小兴安岭树木繁盛的景象。“浸”说明小兴安岭雾多，又浓又密，有一种朦胧美，像一幅山水画。4.夏天过去，剩下秋天、冬天。自学45自然段。按照课文描写景物的顺序完成表格：季节描写的景物春树木 积雪 小溪 小鹿夏树木 晨雾 阳光 野花秋树木 落叶 野果 药材冬树木 白雪西北风 动物5.观察都是：季节+树木+其他景物6.秋天是丰收的季节，有哪些野果？注意形容词： 酸甜可口的山葡萄 又香又甜的榛子 鲜嫩的蘑菇冬天小兴安岭很冷。西北风呼呼的刮着。“刮”表现出风大、寒冷。四、小结为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？（小兴安岭景色美丽、物产丰富）五、作业1.摘抄课文中优美的词语和句子。2.背诵你喜欢的段落。存在问题与措施：板书设计 23美丽的小兴安岭总分总 绿的的海洋（树多） 春夏秋冬 （季节+树木+其他景物） 大花园 宝库 景色美丽 物产丰富评价与反思