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1、WOR格式-专业学习资料-可编辑附件四理实一体课程的课程标准参考格式（非项目课程）课程类别：专业技术课授课单位：塔城地区乌苏职业技术学校2016年5月19日三维CAD/CAM课程标准课程编码：适用专业：数控技术应 用学时：72编写执笔人及编写日期: 张红茂审定负责人及审定日期：一、课程定位1. 课程性质与作用本课程是机械制造及自动化 数控专业和模具专业必修的一门专业技术课 专业、程，其功能：旨在培养学生对流UG、Pro/E等三维CAD/CAM 软件的三维建模功能的行的掌握能力，并对现代设计方法有所在现代设计与加工领由于大量曲面体的存在，使传统认识。域，的使用二维工程图来表达零件的方法受到了三维
2、数字化模型应运而生，数字化模型已冲击，成为化模型，为数字学生已基本具备手工编制简单零CAD模型采用电脑自动编方式。化制造技术及应用打下坚实的基通过前序课程的学习，础。件程序的能力，而对于一般复杂程度及其以上的零件编 程，借助程，弱化了高级程序编制 是学生提高水平和能力的较轻松的一条途径。因此，能力，本课程曲面零件的标准化表达本课程就是要让学生能够生成零件的三维数字的基本定位是培养具有数字化设计与制造能力的复合型高级技能型人才CAD/CAM ）类课程，该课程是在学生学 完必要的 该课程又是连接专业课 与学 其中，学生平时表达设计 成果、设 CAD的知识及技能，具 体2. 课程基本理念 该课程属于
3、计算机辅助设计与辅助制 造（专业基础课及相关专业课程的基础上开设的一门专业核心 课程， 生技能的技术类课程。该课程囊 CAD、CAM两大项。 括了 计理念、一机械与模具结构及搞毕业设计等都需使用到该课 程所教授 内容包括二维曲线的绘制与编辑、实体建模、曲面建模、工程制图、装配的 方法与技巧等而CAM是将建模原理等理论知识与编程加工等实践过程相将加工过程中的干涉检结合， 验等虚拟仿真与工件到机床坐标系转换等实际操作相将软件编程的软环节与定位装卡结合，等硬.适用机制环节相结合，深入分析数字化制造过程中加工规 数控加工等关键环节。 该方式特别 划、 于单件小批量零件的加工及新产品的试 是模具专业必备
4、知识之一， 同时也是数控和 制，专业提高能力的重要途 综上所述，学习该课程是为适应机械产品三维设计及加、 径。工等岗位 作准备。3. 课程设计思路-学习资料分享-学生程教学临的工作过化，采用项目式或范例式教学法，教师努力将程及情形情景化， 操制中学生学习学生基本都是在老师安排的教学情景下进行学习，理论完全融于学生的本门课程也能很好的应用到其它课程所学知识,数控加如模具设计与工与编程、数控原理与系统、公差与配合这些学科的知识都能被综合应用在本课程中1、课程设计1.课程目标设|计（1）能力|目标I（1）能够熟练地使用UG软件完成典型机械零件的三维建模工作、装配体三 维装配设计工作、 的基本操作技能
5、；由三维模型生成工程图纸工作，并掌握计算机辅助设计软件模型一实际产品”的现代设计与制造的思维模式;（3）培养学生的创新思维能力廿实际动手能力，为今后利用先进手段开展机械设计、分析和制造打下良好的基础（2）建立一个从“思维一图样知识目标(1)了解当代AD/CAM与数控加工体化技术的特点和发展。（2）相关知识；（3）能亲身实践从“零件造 的全过程。能够系统地学习UG软件三维数字建模、装配设计、生成工程图的 型一数控编程一数控制造加工”（3）素质目标（1）使学生具备从事产品三维造型岗位所必备的素质、知识与技能， 培养学生掌握数字化设计、数字化装配的理论基础（实2）培养学生能熟练应用 Aug等三维软件
6、，独立完成中等复杂程度的产品从三维造型到业实践能力。际产品的整个过程的能力，培养学生的专学态（3）培养学生把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，严谨踏实、实事求是的科具备较强的动手能力、分析解决问题能力及创新能力，度和科学作风，质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。树立全面（4）培养学生包括视频资料、教学录像、课件等，鼓励 有针对性地进行自学和超前学习，具备跟 知识的自学能力。I自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源学生根据自己的能力和实际情况， 踪专业技术发展方向，探求和更新2.课程内容设计教学项目教学任务CAD模学辿境学习情境学习情 境彳课程认块
7、L草图绘I2制L实体建3模：学习情 境 学习情 境学习情境教学设计建议课时备注理论实践教学方法与教学资源:教学情境下设若干工10作任务，教师引导学生讨论， 给出方案， 提高学生的积极性和主动性，教师围绕任务48安排理论学习内容。教师将素材及教学视频48放133648WOR格式-专业学习资料-可编辑(5%)-学习资料分自由形状建模学习情境7平面零件铳削加工在校园网上供学生随时学习，并引导学生上网自主学习。教学组织形式：在项目课 程教学时采用分组教学和集中教学相结合、教师主导和学 生自主学习相结合、规定项目 训练46CAM模块学时序学习情境名称学习与训练内教学载体考核与评价方式曲而免仕舒当|十仃学
8、组织形式。面零件铣削加丄教学环境说明1NX:安装UG“6.0及以上版本1 1 1 / :、硬件配置较高的机房，学生卡每人一台和自选项目训练相结合的 教电 脑。学习情境8固定轴模块名称3.能力训练项目设计知识目标：1 了解当代CAD/CAM 与数控加工一体化技术的 特点和发展；2 了解常用 CAD/CAM软件简介；UG NX6.0 基本UG6.0软件教学目标（权重）课程认识3 熟悉UG NX6.0界 面及操作流CAD/CAM软件;各按钮功能。能力目标：会安装 UGNX6.0，知道该软件有 哪过程考核+最终任务些功能，相应功能的按 钮WOR格式-专业学习资料-可编辑-学习资料分享丄在何处。知识目标
9、：掌握草图绘制的三步骤，即描图、为草图添加几何约束、为草图草图的创建、环境设置、绘制、草图的约束二维图形考核草图绘制(10%)实体建模(20%)添加尺寸约束。能力目标：学生能快速用草图进行二维截面的 给制。知识目标：1.会WCS坐标系的变 换；2. 会创建基准特征；3. 能创建基本体素特征、任务一法兰盘三维图形造型任务二带轮造型会利用草图构建实体；会创建与定位孔、键4.槽等成型特征；5会螺纹特征操作；6.能创建圆角、倒角等细 节特征。一能力目标：能对一般复杂、_程度的零件进行建模，在自己熟知的操作命令中 选择最经济快捷的方 式。知识目标： 会添加装配约1.束；2会重定位组件；3. 会创建镜像装
10、配；;4. 会操作装配导航器；装配建模5.会创建装配爆炸；(15%) 6会使用 WAVE几何链接|能力目标：能正确装配中 卜等复杂程度设备。工程图(20%自由形状建模卄(10%)平面零件铳 削加工任务二手柄造型任务四锥形瓶造型任务五螺栓造 型任务六小支座造型装配减速器、斤顶等现有素 材机械设备。零件二图形二维及知识目标：1.会创建各种视图并标注；2.会视图布局操作能力目标：能从三维图 导出详细工程图。(1 0 %)工程图纸管理 视图的建立 视图编辑标注功能维图形知识目标：1. 会创建点和基本曲线；2. 会构建直纹、扫琼面能力目标：能构造自由曲面以及通过点云构造 曲面。知识目标：1. 掌握常用的
11、二维加工刀路、二维开大粗、二 维精加工侧壁、.2. 懂得各种加工 参数的意义、二维精加工零部件底面的刀路; 方式的区别联系、明白各加工能力目标：熟练选择不同 的加工方法、会根据零件综合训练项日：曲线、曲面排球Conception of 零件三维Planar Milling/图形Creat ingBoun daries/Defi ningdepths/Sett ingcutti ngparameters/Creat ingOperati onofWOR格式-专业学习资料-可编辑序号周次学时单元标题能力训练苴他知识目标其他形状材料及数控加工Ban ar Milling/r*工艺使用合理的加工参 数
12、Post Operati on进行数控加工编程。Conception of零件三维知识目标：掌握型腔铳、平行铳、Fixed Con tour 1图形等milling/ Setting|咼外形、曲面区域驱 动等cutti ng固定轴曲面零 径。各种曲面加工刀具路parameters /Creat ing八件铳削加工能力目标：熟练选择不同（10%）的加工方法、会根据 零件形状材料及数控Operati on ofFixed Con tour加工工艺使用合理的milli ng-加工参数进行数控加工编程编号能力训练项目名称* 标拟实现能力目|g丁知识I*1手段J步骤11（可展示丿）项目T百口1.1坝目?
13、 ? 1.2项目n.1目编号1n与课程内容设计的模块对应。进度表设计相关支训练方法结果4.教学目标和主要内容分享项目编号过程评价和、考核方案设计t理论本课程的评价方案采用教师评价和学生互评相结合、 结果评价相结合、 二IWOR格式-专业学习资料-可编辑评价和实践评价相结合的形式。每个项目结束后进行考评，以实践考核为主，理论考核为辅。平时考核中结合学生互评部分给出平时成绩，建议平时成绩占10%,过程考核占50%,期终占40%。主要考核学生CAD/CAM软件应用能力。1、工作任务评价（平时成绩）（1） 能力目标（检测、报告、综合实训的评价）X% ；（2） 相关理论知识掌握程度（课堂发言、讨论、作业
14、等）X% ；-学习资料分享-（3）其它（出勤、表现）X% 2、综合评价（1）课程总成绩=平时成绩（X%） +期末成绩（X%）；X% )（2）平时成绩（100%）=X个单项成绩（X%）+ X个综合实训成绩（3）个单项成绩根据其在课程中的地位X 分别占综合实 X， X%，综合X X% ；训占实训占（4） 期末成100% ）为期终面笔试成绩 绩（四、课程实施条件1师资队伍基本要求教师熟悉CAD/CAM主流三维软件。X% ；个综合实训中，与数控加工，能够熟练运用UG/ProE/SW 等2. 教学实验实训硬件环境基本要求安装UG NX 6.0及以上版本、硬件配置较高的机房，最好装有加工仿真软件，可模拟加工过程，检验装夹及程序的正确性。若有条件，可到加工中心实现加工。保证学生每人一台电脑。3. 教学资源基本要求（1）计算机辅助自学CAST ；UG/NX教程（2）UG /NX 用户手册或 HELP文件；（3）网络资源，最好有素材和教学文件4综合考核评价建议（方案）本课程的评价方案采用教师评价和学生互评相结合、过程评价和结果评价相结合、理论评价和实践评价相结合的形式。每个项目结束后进行考评，以实践考核为主，理论考核为辅。平时考核中结合学生互评部分给出平时成绩，建议平时成绩占10%，过程考核占50%,期终占40%。主要考核学生CAD/CAM 软件应用能力。