《用计算器计算(教案)竺张珺.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用计算器计算(教案)竺张珺.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、用计算器计算建平实验小学竺张珺教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学课本五年级（第一学期）P28教学目标： 1、能正确使用计算器进行一些小数乘除法的计算。2、能借助计算器探索计算规律，掌握观察、归纳、概括、推理的数学能力，并能够应用探索出的规律。3、能感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。教学重点： 正确使用计算器计算。教学难点： 用计算器的结果推算。教学用具准备：多媒体设备教学过程设计：一、导入1. “兑换货币”问题提出（出示汇率表）顾客带了 950 美元到银行兑换人民币，可以兑换多少元人民币？列式： 950 6.3525 ？（出示银行职员按计算器画面）2. 出示
2、课题师：选择使用计算器这个工具，让计算更省时省力。（出示课题：用计算器计算）二、用计算器计算1计算器操作复习（ 1）师：我们已经学过使用计算器计算整数乘法，让我们计算 95063525。（ PPT左边计算器，右边计算步骤）（ 2）小结：用计算器计算时，一定要看清楚数与运算符号，要逐一按键。2“兑换货币”问题的解决用计算器计算小数乘法（ 1）用电脑演示 950 6.3525 ？（ PPT左边计算器，右边计算步骤）（ 2）小结：用计算器计算小数乘除法时，不要漏掉小数点。3. “兑换货币”问题的延续用计算器计算小数除法（ 1）（出示汇率表）顾客带了 2541 元人民币，打算到银行换回美元，他换了多少
3、美元呢？用电脑演示 2541 6.3525 =？（ PPT左边计算器，右边计算步骤）师：这次按法和刚才有什么不一样？（ 2）小结：用计算器计算小数乘除法的确快速简便。4. 0.256 0.45 15.105 2.5 5. 超市里的计算器应用（出示超市结账画面和收据）小胖去超市购物，收据如图。（ 1） 苹果花了多少钱？（ 2） 餐巾买了几包？（ 3） 苹果和餐巾纸，共花了多少钱？6. 用计算器纠错人数（人）人均饭费（元）班级总费用（元）五（ 1）班425490.5五（ 2）班395089.5五（ 3）班41130.505350.5五（ 4）班395089.5合计（ 1）用计算器纠错。（ 2）讨论
4、计算年级总费用。三、自主探索，发现规律。1用计算器体验规律（ 1）用计算器计算下列式子【 1】 4 11520.3 ？ 1.23456【 2】 134006.4 0.6 ? 223344（ 2）师：计算器除了可以计算加、减、乘、除外，还有一个特别的功能，就是帮助我们探索计算王国的奥秘。2用计算器发现规律（ 1）出示题 11 111.1 1.1 1.211.11 1.11 1.23211.111 1.111 1.2343211.1111 1.1111 ？（1.23454321 ）（ 1）先用计算器计算这组题的前 4 题。（ 2）观察前 4 题算式特征，讨论交流，说说你发现了什么。（ 3）推算第
5、5 题结果。（ 4）用计算器验证第 5 题结果。（ 2）出示题 21110.092110.183110.274110.365110.45,9110.54（ 1）用计算器计算第（ 1） （3）题。（ 2）再用计算器计算第（ 4）题。（ 3）说一说发现了什么。（ 4）计算第（ 5）个（ 5）推算最后一个式子的结果，用计算器验证。（ 3）出示题 32 9.9 19.83 9.99 29.974 9.999 39.9965 9.9999 49.99956 9.99999 ？,99.99999999？ 89.99999991（ 1）出示前 4 题（不出示答案）。（ 2）出示前 4 题答案，进行观察。（ 3）说一说你发现了什么。（ 4）推算第（ 5）题。（ 5）推算最后一个式子结果。再次用计算器验证。（ 4）出示题 43.3 3.4 11.2233.33 33.34 1111.2222333.333 333.334 111111.222222,3,3.3 ,3 3 ,3.3 ,34（ 1）出示最后一个式子。（ 2）思考有什么办法来推算，出示前三题。（ 3）总结发现。四、请学生总结，也可质疑五、作业布置练习册