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1、六年级数学上册（RJ）教学课件,第五单元 圆,第1课时 圆的认识,目录 CONTENTS,情景导学,第一部分,情景导学,说出你认识的图形,正方形,长方形,三角形,平行四边形,梯形,情景导学,从图中你能找出什么图形？,情景导学,从图中你能找出什么图形？,圆,第二部分,学习目标,学习目标,1. 学生从圆中初步去感知，掌握圆的各部分名称及特征。 2.理解同圆或等圆中直径与半径的关系。 3.会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力。 4.培养学生观察、分析、综合、概括及动手炒作能力。,第三部分,探究与发现,探索与发现,你能想办法在纸上画一个圆吗？,探索与发现,我想画一个比三角尺上的圆大的或小的圆，该
2、怎么办？,探索与发现,怎样画圆？,用实物画圆 用铅笔沿一个圆形物体画一圈,就能画出一个圆。,探索与发现,用一根线绳绑在两支铅笔上,线的一端固定在一个点上,拉紧线绳,把另一端旋转一周,就画出一个圆。,探索与发现,探索与发现,用剪刀沿线剪下画出的圆,折一折。大家会发现什么？,请同学们说一说什么叫圆心，半径，直径,探索与发现,所有的折痕会相交与一个点，这个点叫圆心。,O,探索与发现,O,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,r,探索与发现,O,r,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,d,探索与发现,我们该怎样来画一个半径是2厘米的圆呢？,一、定长（半径）,二、定点（圆心）,三、一只脚旋转一周
3、,2厘米,探索与发现,在同一个圆里，有（ ）条半径，它们的长度（ ）。,无数,都相等,探索与发现,在同一个圆里，有 ( )条直径，它们的长度( )。,无数,都相等,探索与发现,o,d,r,r,d=r+r,d=2r,在同一个圆里，直径是半径的2倍，半径是直径的一半。,看图分析直径与半径的关系。,探索与发现,判 断。,1.从圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。 ( ),2.半径相等的两个圆的大小相等。 ( ),3.通过圆心的线段,叫做直径。 ( ),4.所有圆的直径都相等。 ( ),5.直径4厘米的圆,半径是8厘米。 ( ),探索与发现,怎样用圆规和直尺画出这个漂亮的图形呢？,探索与发现,探索与发
4、现,请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。,探索与发现,怎样设计漂亮图案,探索与发现,怎样设计漂亮图案,太极图,探索与发现,怎样设计漂亮图案,第四部分,学以致用,学以致用,（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。 A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上 （3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。 A.直径 B.线段 C.射线,A,C,B,选择题。,学以致用,选择题。,（4）下面（ ）图形是圆形。,（5）直径是6厘米的圆，半径是（ ）厘米。 A. 3厘米 B. 6厘米 C. 1.5厘米,C,A,学以致用,r =_,6cm,10c
5、m,3.5cm,3cm,看图填空。,学以致用,在一张长8cm，宽6cm的长方形纸片上画一个最大的圆，这个圆的半径是（ 3 ）cm；如果画一个最大的半圆，这个圆的半径是（ 4 ）cm。,8cm,6cm,学以致用,A B C D,U V W X,A.8 B.7 C.6 D.5,B,下面字母中只有一条对称轴的有（ ）个。,学以致用,你能找到下面图案的画法吗？,学以致用,下面的图形中，哪些是轴对称图形？,下面的数字中，哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？,0 1 2 3 4,5 6 7 8 9,第五部分,课堂小结,知识小结,1.连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,一般用字母r表示。通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫做直径,一般用字母d表示。,2.用圆规画圆时,把有针尖的一只脚固定在一点,它所在的点为圆心。圆规两脚之间的距离为半径,也就是圆心确定圆的位置,半径决定圆的大小。,第六部分,课后作业,完成同步练习。,课后作业,谢谢观看 下课！,