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1、第三节测算家庭电费教学目 一、知 目 1.知道 能的 位是焦耳（J），另一个 位是千瓦 （kW h).2.知道 功的 位是瓦（ W）或千瓦 (kW).3.通 本 的学 ，学会使用家庭 能表，能利用 能表做 的 算.二、能力目 1.通 能表的学 ，培养学生 察、分析和初步的 合能力.2.通 能表的 用，培养学生用理 知 解决 的能力.三、德育目 1.通 了解 能在人 社会中的作用，充分 能的重要性，养成 用 的好 .培养学生 自然、 能源的良好意 .2.通 了解各种各 的 厂及新型的 力能源，激 学生 科学、勤 学 的极大 情 .教学重点学会使用家庭 能表及 能重要性的理解.教学 点家庭 能表的
2、使用， 能、 功 位的理解.教学方法演示法、 法 .教具准 能表、 池、小灯泡、开关、若干 、小 扇、 玩具 、投影 等. 安排1 课时教学 程一、引入新 同学 看 像 料： 田的 或者 同学 看章首 . 一个同学有感情地朗 章首 ，将同学 入意境，引入本 内容.二、 行新 1. 能 田的 是用来 的.哪位同学能 要地回答 才的那个 ： 出的 是由什么能 化来的？ 力 有什么好 ？生 出的 是（由于 吹 ）由 能 化来的.生（ ） 能利用起来 ，主要是没有 境 染. 除了我 才了解的 力 外，同学 知道什么可以 ？生 有火力 ，是用煤来 的.生 有水力 ，例如三峡工程建成后就可以 .一些小水
3、站也都是利用水力 的 .生核 站 .我 国家有大 湾核 站和秦山核 站.生太阳能 .生潮汐也能 .生 上 地 ，有些 料垃圾 能 .生各种各 的 池 .播放 像 料：介 各种各 的 施， 一步激 同学 的学 趣. 同学 的表 非常棒 .可能 有 多尚未开 的新能源能 成 能，等待着同学 ，利用你 的智慧，利用你 努力学 掌握的知 去开 、利用， 人 造福 .今天的人 ，已 离不开 了 .无 走到哪里，都可以看 能在工作 . 同学 一 你知道的用 的地方有哪些， 能是怎 工作的？生 能 灯泡 光， 能通 灯泡 化成了光能 .演示 池、小灯泡、开关、 接 路，合上开关，小灯泡 光. 一位同学触摸通
4、 的小灯泡， 有什么感 ？生通 的小灯泡 了.生 能 能 成 能 .如 、 炉、 水器演示 2 扇通 .演示 3 玩具 装上 池，合上开关， 玩具 会运 起来.生 能 能 成 能.如 扇、 .生 有城市里的 、 力机 ，最近流行的 自行 生家里的 、 冰箱、洗衣机、 ，爸爸用的 剃 刀， 用的 熨斗、 吹 等都要用 才能工作 .生工厂里机器运 要用 ， 村的抽水机、磨面机也要用 才能工作. 同学 了解到的用 的地方涉及了我 生活的各个方面，随着我 生活水平的不断提高，用 的 域会越来越多， 我 的作用也会越来越重要 . 所以，我 在大力开 无 染、 低能耗的 力 源的同 ， 一定要养成 用 的
5、好 .我 去市 菜要 几斤（克、千克） ，老 或同学 用的桌子有多 ，我 可以量出是几米、几厘米 .用了多少 怎 量？2. 能的 位 能的 位是什么呢？生听 家 个月用了多少“度” ， 能的 位是“度”吧 . “度”就是 能的 位，它的学名叫千瓦 （ kW h).物理学中更常用的 位是焦耳（ J）.1 度=1 千瓦 (kW h)=3.6106 焦耳（ J）投影将一个苹果从地面 到桌面所需要的能量大 1 J. 普通的手 筒通 1 s，消耗的 能大 也是 1 J. 微波炉工作 1 min 消耗的 能大 60000 J. (同学 把焦耳 算成千瓦 ，看看是多少）1 度（ 1 千瓦 ） 的作用：可以
6、1.6 kg生 化肥 0.7 kg采掘原煤 105 kg可以使 行 0.85 km2一次灌 麦田 330 m从以上的 数据，同学 能切 感受到一度 在国民 中的作用 .也更 明白我 在生活中 每一度 的必要 .3. 能表 在生活中，我 称 量 要用秤，量 度 可以用尺 .通 上面的学 ，同学 已了解了 能的 位是“度” .如果想知道某一 器在一段 内到底用了多少度 ， 用什么，如何 量呢？生 工每月都去家里 表， 算每个月用多少度 交多少 ， 所以用 多少是用 表 量的 . （鼓励同学 种 察生活、 真思考的好 ）同学所 的 表就是 能表，也叫 度表 .用 器在一段 内消耗的 能，就是用 能表
7、 量出来的 .出示 能表，学生 察 .（可以用投影 将 物投影放大，便于学生 看） 哪位同学注意 家里的 能表，把你的了解向大家介 一下.生家里 器开着的 候， 中 的 会 ， 上面的一排数字也会跟着 .生 ， 化最快的是最后一位数 .使用的 器越多， 得越快，上面数字 化得越快 . 很好，希望同学 都能像他 一 注意 察、关注身 的事情，做生活的有心人，养成良好的 大家的学 、生活会很有用 . 在 同学 一起来了解一下从 能表上我 能得到什么信息.（教 有意 地引 学生 察）大家可以大胆地 表你自己的 解.生 能的 位是 “度” 即“千瓦 ”，表的最上面一行 出了 “ kW h”， 是要 明
8、 表是 能表，表上 出来的数字是以“ 千瓦 （ kW h）” 位的 .生数字 上一共有五位数字， 但最后一位是在 色框里的， 它 和前面四位数字不一 ， 是不是 似小数的写法， 框表示小数点， 框里面的数是小数点后面的数？生在 框内的数字右 ， 挨着数字有一个小 尺， 框右 的 上有一条白 指着小 尺 .（用 器功率 小， 能表 很慢，最后一位数字也看不出 化 ，从小 尺 的白 位置，能 明 表的 .可以 学生在条件 可的情况下仔 察 . 堂上不做要求）生 的两端有箭 ，指示 的 方向 .在 上有一段涂着 色，是 了 能表 能看得清楚、醒目 . 同学 察的非常仔 ， 并且能根据学 的知 分析、
9、 思考 很可 ，希望大家 努力 .确 如同学 分析的， 能表 数器示数 上最后一位是小数点后面的数字.一般可以不 .投影例 例 1：几个同学家 能表的示数如下， 你将它 的示数 出来.例 2：如果一个月后，三位同学家的电能表示数分别变为如下图所示，则这三位同学家这一个月分别用了多少度电？生甲同学家用电23 kW h生乙同学家用电23.6 kWh生丙同学家用电58 kW h师哪位同学能讲讲他们是如何知道这样的结果的？生用某同学家电表现在的示数， 减去一个月前电能表的示数， 就是该同学家这一个月的用电量 .例 3：例 1 中如果电工师傅按 50 度的电收取丙同学家的电费，该同学家电表的示数应该是多
10、少？说说你的想法 .生原来的表盘示数加上这一月的用电量就是现在的示数 .师（充分肯定同学们的表现）现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数 .生家庭电路的电压是220 V ，电能表一般用在家庭中.“220 V”是指这种电能表的额定电压是220 V，应该在 220 V 的电压下使用 .另外几个参数，学生可能不容易明白，教师应引导学生看书P31 帮助了解这方面知识 .“ 50 Hz”指电能表应在50 Hz 的交流电路中使用 .它是一只交流电能表 .“10（20） A ”指这个电能表的额定电流为10 安培 .正常情况下电路中的电流应不大于10 安培 .短时间应用电流允许大一些，但不能超过20 安
11、培，否则会损坏电能表 .“600 revs/kWh”指电能表转过 600 转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kWh.师同学们了解到的参数是我们观察的这块表的参数， 根据具体情况的不同，电能表的参数并不完全一致 .（出示不同参数的电能表让学生观察或投影不同参数的电能表表盘图）师同学们通过比较，你能发现什么？生其他的基本一 ， 只有 定 流有的是 5（10） A ； 数有的是 1200 revs/kWh,有的是 1500 revs/kWh, 明消耗 1 kW h 的 ， 的 数不同 . 有没有同学想 ， 什么 流参数和 数有的不一 ，而 和 率的参数都是 220 V 和 50 Hz 呢？生
12、是不是因 家庭 路的 就是220 V ，交流 的 率都是50 Hz ，所以表上的参数基本都是220 V 和 50 Hz. 后同学 可以去 料或走 有关人 了解不在家庭 路上使用的 能表和家庭 路中使用的 能表有没有区 .例 4：例 2 中，如果甲、乙、丙三位同学家的 能表上分 出600 revs/kWh、1200 revs/kWh、1500 revs/kW h. 三位同学家（1）用 器均消耗 1 度 的 候， 能表 的圈数分 是多少？（2） 能表均 一圈，消耗的 能分 是多少焦耳？（3）一个月 表分 多少圈？学生 ，演算，三名同学板演分 算甲、乙、丙三位同学家的情况.解：（ 1）三同学家用 器
13、消耗1 度 ， 能表 的圈数分 是600 、1200 、 1500 转.（2） 能表 1 圈，用 器消耗的 能分 是：甲: 1 kW h3.6 106 J=6 103 J600600乙： 1 kW h3.6 106 J=3103 J12001200丙： 1 kWh3.6106 J =2.4 103 J15001500（3）一个月三同学家 表 的圈数分 是：5乙： 1200 revs/kWh23.6 kWh=2.832 104 r丙： 1500 revs/kWh58 kW h=8.7104 r 通 大家的努力， 同学 在普遍使用的 能表已 有了一定的了解 . 在 同学 打开 P32 了解另外一种
14、 能表 .哪位同学能 大家介 一下 种新式的 能表？生 IC 卡 能表有 多 点，比如 它不用工人 傅每月 表， 省 多人力， 能避免出 ，省去了收 的 多麻 .生 IC 卡中的金 用完后， 能表便能切断 源，能完全杜 少数人光用 不愿意交 的 象 . 同学 表 很好 .相信在不久的将来，一定 会有更先 、更完美的 能表在同学 的手中制造出来 .在本 的开始， 同学 看到 灯 光， 感 了灯泡 ， 已 知道 能 成了光能和 能 .看到 扇、玩具 通 后运 ，已 明白 能 成了 能 . 能是 什么 的 程 成其他形式能的， 大家关注“ 功”.4.电功师同学们看书后，说说你的理解.生电能是通过电流
15、做功转化成其他形式的能的 .“电能转化成其他形式能的过程是电流做功的过程” .生有多少电能发生了转化就说电流做了多少功.生用电器消耗了多少电能，电流就做了多少功.生电功的符号是W，单位是焦耳（ J），也可以是kW h.例 5：例 2 中，甲、乙、丙三同学家一月消耗的电能分别是多少焦耳？电流做的功分别是多少？ （用字母表示出来） 电能转化成其他形式的能分别是多少？生一月内消耗的电能， 电能转化成其他形式的能， 电流所做的功完全一样 .W 甲 =23 kW h=8.28 107 JW 乙 =23.6 kW h=8.496107 JW 丙 =58 kW h=2.08 108 J三、小结师生共同小结：电能：来源、应用、单位、测量（电能表）及电功.四、动手动脑学物理本节练习侧重联系生活实际、 开放性的题目， 难度并不太大， 学生一定要亲自完成 .强调在观察电能表的时候要注意安全 .五、板书设计