《芦叶船教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《芦叶船教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、芦叶船教学设计教学目标：1. 认识 6 个生字，会写 10 个生字。2. 抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。3. 有感情地朗读课文。重点难点：引导学生抓住课文的重点部分， 理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。教具准备：生字卡片、自制的小纸船或小木船，教学挂图。教学时间： 2 课时第一课时一 . 谈话导入，揭示课题1. 老师出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、 舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。2. 板书课题，齐读课题。二 . 初读课文，整体感知1. 学生自由读课文：
2、读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。2. 同桌合作，轮读课文，互相欣赏。3. 小组合作学习。（1）组员轮读课文。（2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。4. 各组代表发言，教师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题：（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？三 . 自读自悟，想象画面。1. 学生默读课文， 一边读，一边试着在头脑中想象画面， 同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。2. 小组互相交流四 . 指导书写，巩固字词。1. 交流认字方法。2. 提示写字中易出错的
3、地方。五. 布置作业1. 抄写字词。2. 读读自己感兴趣的部分。第二课时一 . 复习引入1. 听写本课词语。2. 同桌互评互改。二 . 研读品味，感受作者的童年生活1. 谈话导入。作者笔下的童年生活非常有趣， 读着读着， 一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。2. 合作学习，感受童年的乐趣。（1）同桌一起细细的品读课文。课文写了关于芦叶船的什么事？找出有关段落有感情地读一读。（ 2）“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？ （小组交流， 各抒己见）（3）通过交流，通过感悟课文的内容，你现在最想说什么？三 . 朗读训练，加深体验1. 最后一段是作者丰富的联想，我们应该用怎样的感情来读？2. 有感情的朗读最后一段。四 . 读背说写，积累语言1. 配乐朗读课文。2. 把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。3. 能画一画你想象中的芦叶船吗？五.拓展延伸你喜欢作者的童年生活吗？你希望自己的童年生活是怎样的？六 . 作业1. 理解句子。