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1、新人教版小学语文三年级上册 18、盘古开天地精品教案一、预习探究同学们远古时候，人们不知道为什么会打雷下雨，不知道月亮为什么有阴晴圆缺，于是人们展开了丰富的想象，将这一切归为神仙的安排，就有了许许多多的神话故事。(像精卫填海、女娲补天、后弈射日、夸父追日、嫦娥奔月 )我们一起来看看，（生说）这些神话故事是我们民族文化中的瑰宝。今天我们就来学习其中的一个神话故事，（板书课题）齐读课题（学生齐读），读课题有讲究，看谁能按老师的要求读好。（ ）开天地？生：朗读时强调 “盘古 ”师：盘古（）（生：朗读时强调 “开天地 ”）想读读这个故事吗？打开语文课本，再一次认认真真地把课文读一遍二、合作交流1、师：
2、如果我们读书有个小窍门，你能读地更好。哪位同学能把读书小窍门给大家读一读？课件出示读书小窍门：1、遇到难读的生字、词语，借助拼音多读几遍2、遇到难理解的词语，联系上下文猜猜意思3、遇到难读的长句子反复读一读师：知道了吗？那就请你们自由地轻轻地读读这个故事吧！（学生自由朗读）生字、词语都会读了吗？出示词语：先自由读一读。（找生读，可以一学生读一行）辽阔血液老祖宗抡起猛劈滋润缓缓一丈逐渐四肢肌肤倒下2、指名学生读，强调，血液，中血读四声，老祖宗，宗是一声，在这个词中读轻声，生：齐读 “滋润 ”，整齐又响亮。师：字音读得很准，但是感觉不准。（指着“滋润 ”二字的偏旁 “ ）”这是什么？生：三点水。师
3、：是呀？三点水多了，才使这个干燥的秋天变得滋润起来，人滋润了，就舒服了。那该怎样读呀？生：滋润。师：再舒服点。生：滋 -润。缓缓是什么意思，就是慢慢，那就慢慢读这个词。一丈，一丈有多长？ (学生回答）教师解释：一丈就是 3.3 米。逐渐，给它换一个词，是什么 ?“四肢，肌肤 ”你发现了什么？都带月字旁，和身体有关是我们身体的一部分。我们一齐来读读这些词语吧。老师知道你们爱读书，但是爱书不等于会读书。有位专家说： “会读书的人能把文章读成一句话。 ”通过课前的预习，你把这篇课文读成了哪一句话。师：有一句话说， “读书的更高境界是把一句话读成一个词 ”从这句话里你能读成了哪个词呢？板书：创造三、品
4、 体 ： 古是怎 开始他的 造之路的？我 再来 一 文，学生自由 文。（一） ：有一天， 古忽然醒了，他看 什么了？（生：他 周 一片漆黑） ：怎 ，能 人听出周 一片漆黑？（生再 ：他 周 一片（拖 ，虚声）漆黑（ 弱）。指二三人 。 ： 古 周 一片漆黑，就怎么做？（生：就 起大斧 ，朝眼前的黑暗猛劈 去！） ：停，看老 写字（板 ： 斧猛劈） ！什么 作？做 我看看！想想，怎 做，才使得上 ？（找生表演）他的眼睛瞪得 的，好像自己就是 古。 古 斧猛劈的 候，他会想什么呢？生：我一定要把 个 西劈开。 ：多有决心啊，就 着 份力量和决心咱 一起 句 。（指 朗 ，感受 古劈开天地的力量和
5、勇气。） 引 ：有一天， 古忽然醒了，看 周 - （生）一片漆黑。就 - （生） 起大斧 朝眼前的黑暗猛劈 去。 ：只听一声巨响，混沌一片的 西 分开了， 而清的 西- （生） 上升， 成了天。重而 的 西 - 慢慢下降， 成了地 ：自由 句 ，我 一 句 。 了 句 你有什么 ？（我 一段有不少意思相反的 ） 几 反 非常形象的把天和地的特点写出来了。 、慢慢可以体会到天地分开很慢，那 怎 ？生：慢慢地 。 ： 愿意 ？是呀，天地分开是那么的不容易，天的 灵和地的厚重 出来就更好了， 在我 女同学 第一句，男同学 第二句。看 里面都 两个字都 ，但他 的意思有点不同， 是 灵，清，是清澈。我
6、 再来一 一 。在天地分开之前， 而清，重而 的 西全部都 生：混沌一片。 ：我 真正的理解了混沌，今后再遇到不懂的 ，我 可以用 合上下文的方法来理解。（二） ：天地分开以后， 古是不是就大功告成了？ 古怕他 会合在一起，就怎么做？ 你 一 文的第三自然段， 古是怎 做的？（出示 ）生：就 着天，用脚使 蹬着地。 ：看老 写字（板 ： 天蹬地）我 一位同学上台做 大家看。 ：孩子 ， 不可笑， 古可是在做 天蹬地的大事，稍有分心，天地将再次 合，世界将永 暗无天日！照他的 作，我 来 中的句子。（生：就 着天，用脚使 蹬着地。） ：你的 作要做好，你用力了，我 才好使 ！再 ！（生：就 着天
7、，用脚蹬着地。） ：老 你，你 告 老 ， 天蹬地，感 怎么 ？（生：好累，手、 酸） ：你 持了几分 就累了，可 古是日复一日，年复一年地 持着。 天蹬地的 古在想些什么呢？生： 了后代我不能放弃。 ：是呀， 些困 都 不了 古心中 定的信念，天每天升高一丈，地每天下沉一丈， 古也随着越 越高。就 ，一百年 去了， 古怎么做？ （ 着天， 蹬着地） ：一万年 去了， 古 是（ 着天， 蹬着地） ：十万年 去了， 古仍然（ 着天， 蹬着地） ：一百万年 去了， 古依然（ 着天， 蹬着地） 引 ： 不知 了多少年，天和地逐 形成了， 古也累得倒了下去。（三） ： 古倒下后，他的身体 生了巨大的
8、化，他的身体都 成什么了？出示第四自然段， 同学 自由 一 段 。 ：他呼出的气息， 成了生：四季的 和 的云。 ：他 出的声音，化作了生：隆隆的雷声。 ：你 的回答， 于 我明白， 古把他的身体化作了宇宙万物！（板 ：化作万物） ：我 一种 法， 成了 歌，我 更能 出韵味，我把 色送 女同学， 色送 男同学，第一句留 我自己。咱 合作朗 ，共同分享 段美妙的文字。其 我 可以把 些句子 一种 法。我 看一看。（出示幻灯片） ：句子美，我 得更美。就像大海的波涛，一浪接一浪， 来很有气 。我 再来看 段美妙的文字。 ：哎， 文中雨露后面有个省略号， 明了什么？（生： 古的身体 成了什么省掉了
9、） ： 古的身体上 会 成什么呢？ 我 插上想象的翅膀，我 也来当一回小小神 家吧！出示：他的（）， 成了（）的（）。 ：听了你 的 ，我仿佛看到了你 在神 世界里 翔， 怪有人 ， 最高的境界是把一句 成一幅画，孩子 ，你 能把一个省略号 成一幅幅美 的画，真是了不起啊！ 古的身体 成了宇宙万物，所以作者 ， （人 的老祖宗 宇宙）四、拓展延伸出示 ， 就是把整个身体都化作宇宙万物的 古，此 此刻，你想 古 些什么？生： 古，你真 大！真了不起！ ：依你 看，他什么地方 大，什么地方了不起？生：他 了开天地 持不懈，把自己的一切都奉献 人 -2、是啊，当我 天，脚踏 土的 候，我 不禁要感 生：人 的老祖宗 古，用他的整个身体 造了美 的宇宙。 ：我 能生活在 美 可 的世界里，我 是要感 （生答）我 能安静地学 ，愉快地玩耍，更得感 （ ：本 中有一些 美的 句，老 也找了一些， 文中也有很多，出示，你可以自己 累一些。）3、学 了 文，你想做点什么呢？赶快到我 的作 自 超市去看一看吧，果你有自己的想法也可以。作 超市：1、把 古的想象画下来。2、把 古 造的世界画下来。3、用自己的 个故事。4、找其他神 故事 一 。板 古开天地 斧猛劈 造 天蹬地化做万物