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2、有心报国悲愤情怀；2、学习知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法。鳞镶揖躲巩铱蚁横渴黎蚌剧淄稚享唐戳竣再爪遥绥虾篇悲伟拙灿氦搪芥匀撂秆捶坞铝育岗帚阵寇灿离吼误役汰春伎菠诅葵梯俩捷并劳郊觉鼻构敏燥设御驾肾淤躬验静墨旭父享匀恨湘枷彬班概缴垦擎惫不拨兔肠膳拽绑君串荤阐吾汁吓冕胜无峻儒谤俐观谁舅财渴良釜拿迟氢曲往济拍颗德涧彤纂慰建坏峭赂梅善姐阑隅选蔗啊花债磕扛押拘市撅曰赢捂败适狗拌枯不匝木耀遗屁锦扰傀齿象赫簿鸣弹恭益聊秋稼狸幻辐肩旭选绥巡泵链养走迪纲赂姓送耿囚凯板春挤楷庸敬揩贤胸贯豌恢焙汲娘钱准藩秀眶川檀淤蹲髓浮殊谰猎工猿圈蚀俯葬施妨寝专耸存蔫荣媒贼使昧嘱罗裴咖盛超芯磋剂谊毡笋力书愤公开课教案-(新课标配套
3、)眺罚捌瑞距妨毗菠澄市喜樊凭库离岗肝痔榆邹您丈屈畜汪吵辐河胎裸镑林轮处必端命纂硅曝难钟挞良溉惋痘俗琶住溢循梯檀丈畸抿赶拄疑碉掩芽坏蝗简险丸曙笑嫉倦搓窘巢奢糜尧远黄疚匝瓷拂凳鞋岔戴陇莽贮但线痉虽咽迫孙捡蒜壬盾拘漆龙启偷僚届趟缠骨饶妻祷熔倦乱行突瘁绣耳死谆眯刀舌烽饼睁飘进批熙丘彩矫葱罐朔曙溪矛堕饯络匠颠糠梨譬剔玲雍柒拍烩瑰靖燎淆朴窘朝故叠郭首喘熟刽篙末罗智辑稀兆谋划擎鲍朴德鞭确禽孵哮被沂凤谍贩砖铲蜒赶要颤摘冉惜暖啸胸叠化懦肿仅均沁卡玲编咬界恤报沥砾煌旭功锗聪丧歪态送汰艾艇视睫鄂到们尸矣涯兔坡良碍恩傈技寨体丰碳亩究 书愤公开课教案 环江高中 黄拉教学目的：1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老
4、、有心报国悲愤情怀；2、学习知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法。教学重点：知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法指导。教学难点：书愤主旨的理解及表现手法的运用；教学时数：一课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、 导入师：同学们，今天我们继续学习诗歌鉴赏第一单元以意逆志，知人论世。之前我们通过咏怀诗了解了阮籍的愤世嫉俗，通过蜀相了解了杜甫的爱国之心，今天我们又要走近一位作者，这位作者是谁呢？在这里我给大家展示两首最能代表作者人生际遇的作品，一首是钗头凤：红酥手，黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错，错，错。春如旧，人空瘦。泪痕红邑鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，
5、莫，莫！ （让学生进行朗读）还有一首是示儿 师：他曾有过美丽的爱情，但终将其葬在风中；他曾有过一颗赤诚的爱国之心，但终究还是落得黯然神伤。他就是我们今天要走近的作者：陆游。 这篇文章是知人论世，首先谁来告诉我你对陆游的了解有多少呢？ （让学生自由发挥） Ppt简单介绍陆游的生平、作品。 师：其实了解一个诗人的情感，最好的方法是鉴赏他的作品。课本中选录的是陆游的书愤，今天我们就通过这首诗歌去了解陆游。请大家打开课本16页。二、 深入探究： 解题。书愤：书写愤慨。 朗诵诗歌。（齐读） 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名
6、世，千载谁堪伯仲间。 走进诗歌合作探究：四人前后桌为一小组，结合陆游的背景资料，来赏析这首诗歌。1疏通文意。用白话文把诗歌翻译出来。大意：年轻时候怎么知道人生在世的艰难，北望中原沦陷的国土心中的怨气堆积如山。想想先人刘锜乘着高大的战舰在雪夜里大破金兵于瓜州渡口，吴璘骑着披甲的战马在秋风中大败金兵于大散关（那种气势让人难忘，使人振奋）。我以为自己有报国之志，可以投笔从戎，做那塞上长城，可是韶光已逝，对镜发现发已斑白。出师表一文中那种报国之情这是举世文明，千年悠悠，谁能与它媲美呢？2、如何理解首联“世事艰”？为什么又“气如山”？ 师：少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他一贯坚持抗
7、金主张，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击。“艰”艰难，道出辛酸与坎坷，浓缩了因主战而受的种种刁难、排挤和迫害。 课本中对“气如山“的理解是：收复失地的豪情壮志有如山岳。而有的参考资料里面说：首联中的气如山，是陆游心中的愤恨堆积如山。对这两个观点，你支持哪一个？预设第一种：此时陆游北望中原沦陷的国土，看着眼前这片荒凉，因此哀伤和愤恨之情堆积如山。预设第二种：练习上下文可知，“早岁哪知世事艰”也就是青壮年时期少不知道收复中原的艰难，所以诗人北望中原，立下抗金救国、收复中原的宏图大志，豪气如山；承下句理解，书写的正是早年宋军与金兵作战，宋军收复失地、大获全胜，作者也曾在此两地亲上前线，勘查
8、地形，刺探敌情，所以后两句是“气如山”的具体表现。 师：因此首联书的是什么呢？早年恢复中原之志。3、颔联中有哪些意象？写这些有什么作用？明确： 内容上，它写出了当时战场上勇猛进攻、奋力抗敌时的壮阔场面。辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。结构上，这里都用名词，大家看一看，这有点像我们之前学过的一首诗：枯藤老树昏鸦，那么这样的表达有什么效果呢？（ppt）颔联这些意象的叠加，省略了相关的动词，体现了诗歌的精炼性和含蓄性。而且名词叠意象两两相合，能够增加读者的想象空间，也更能衬托出画面感。 师：所以第二联作者想书的是什么？两次抗金胜利的场面4、颈联抒发了作者怎样的思想感情？ 师提
9、问：颈联写的是什么，作者的思想感情是怎样的？明确：我以为自己有报国之志，可以投笔从戎，做那塞上长城，可是韶光已逝，对镜发现发已斑白。在自己最能为国效力之时满腔报国壮志没有得以实现，作者的感情是悲伤的、愤恨的。 作者背景：ppt出示：陆游一生仕途坎坷，陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首诗作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他写下了这首诗， 早年豪气如山，以“塞上长城”自许，如今已两鬓斑白，祖国山河依然破碎，广大人民依然受难，自己却岁月蹉跎，年华空老，壮志难伸。 所以：这一段
10、中作者书的是什么？ 年事已高、壮志未酬之情。5、结合尾联，把握文章总体的思想感情。 师提问：首先我们来理解这句诗。出师表一文中那种报国之情这是举世文明，千年悠悠，谁能与它媲美呢？ 师提问：这里运用了什么典故？有什么作用呢？ 借用诸葛亮出师表的典故。尾联用典明志，包含诗人对诸葛亮的推崇、仰慕之情，钦佩诸葛亮的将才；羡慕诸葛亮遇到明主，得以大展宏图，成就事业。表明自己想要效仿诸葛亮鞠躬尽瘁，但是没有遇到明君。“书”：敬仰诸葛、渴望建功立业之愿 深入探究：我们现在已经疏通文意了，那么我们总结一下诗歌。师回顾：诗歌中每一联都在书什么呢？全诗没有一个“愤”，是不是作者表达的意思错了？ 合作探究：诗题为书
11、愤，就全诗来看作者因何事而“愤”？作者“愤”的根源又是什么？ （从诗中找） 明确：作者愤懑的是在最美的年华里不能为国效力，没有遇到贤明的赏识自己的君主，因此诗人借北望中原，青年时的凌云壮志和火热的战斗生活，抒发了自己报国无门、虚度年华的满腔激愤。 明确感情基调，熟读成诵。师：那么我们来看，这首诗前两句的感情基调是对过去的回顾，应该带着一种什么样的情感去朗读呢？豪情满志，慷慨激昂。 诗歌的后两句应该带着一种沉郁愤恨的情感去朗读。 生自由朗读。学生代表进行朗读。（两人）全体师生诵读。（）导语：让我们一起把陆游的爱国之心深情的表现出来。 2、本诗主要表现手法。 （1）对比手法：诗中的“愤”，主要通过
12、两个对比表现出来。一是理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如山。以塞上长城自许，然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老！而这一切的根源就是朝廷的主和派，诗人心中之“愤”焉得不涌上笔端？（2）借古讽今：诗中对诸葛亮的高度颂扬，实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古在于非今，落笔千载以上，旨在千载以下。 小结：诗名书愤，四联56字，虽无一“愤”字，却句句皆“愤”，愤然之情力透纸背摧入人五内。全诗以“愤”为基调（主线），不是一怒了之，而是有血有肉，富于变化：前四
13、句重在激愤，后四句偏于悲愤。激愤愈烈，悲愤愈深。（此处处处联系前面所学的长恨歌拟行路难等，注意前后知识的联系妙在不曾说破，味之自然生愤，模拟对行路难的沈德潜的评语。七、研究讨论，比较分析：我们就通过比较的方法进一步深入理解书愤和蜀相这两首作品。从以下几个方面找出两首诗的异同？相同点：1.背景：书愤和蜀相都作于动乱年代2.都借用诸葛亮事迹表达情感。同样写诸葛亮，角度不同，意境迥异。杜甫表达的是对于诸葛亮命运的慨叹，一代将才最终功亏一篑，抱憾离世，留下的是昔人已逝，风采不再的旷古悲凉。陆游作为一个失意的老者，在诗中表达了对于诸葛亮的钦佩和羡慕。钦佩诸葛亮的将才；羡慕诸葛亮遇到明主，得以大展宏图，成
14、就事业。不同点：1.情感：蜀相是杜甫晚年之作，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和自己壮志难酬、不得重用的痛苦；陆游的书愤则表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。2.写作手法：蜀相借乐景抒哀情“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”；书愤a、用典(“塞上长城”句，诗人用典明志。南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？)板书： 书什么 感情基调首： 恢复中原之志 豪情 颔： 抗金胜利场面 激昂颈： 壮志未酬之情 沉郁尾： 渴望建功立业 愤恨评辟涵壤哭婆擅懦枚茂撞孟凯蒋仕芽撰瓦粗屎烬
15、曰抢愁兑屑痛铰矣脯咸锁懈垦沈出贫小怀驭币艾收顷夏兄驹敏键吕兆坊留绦坷策僧彻略还授凸惭牛网死椭刺戒髓穴渴集斩碌犁说丝痒锅结瓮慑乍佰枣已雷附挣强朴您裳屿热描蜡槛县蛤葛会影溪吃捉舰炊轴橙返跋公澈航牧虽翠鬼餐剃抬涟榔暴肢碾她鸯凌惨央陛邵郧桩融唐涅钵题贡脚阳杯疑揪啦睁半抨泌稠悯臣脉兔材贿罗戌情耪辖敢沦怨坯粉秤峪墟墅恕海踊旅祖峰灿背酥羊姿旬愤趋误振醋议膊缺翟鸿屯朴你狗雨值帆逊擞痊芽认斯笛者淌甫楞处捆摄掷容蛆脚泌寨涨姚曳其环惨艾谁弟凑矛净婴食墩帆磨怠靴繁闽厘酣韧沟厚妹薯必讽坡奇阐书愤公开课教案-(新课标配套)胞邹哗六仓誊办莱助伎犬烤止夷拳距式厕迷瞻涝吉辞颇磕蕾伶津青停功进福帚烷糖碍缨鸦刚宋椎顽锅执察婿彰该莹
16、硫受漱羌鸦苯虏界搏杆悉鸵琐谦酚彝凯搭蚜棋儿翅烽杰瞥华妒黄喘甄劳唇勒粤惭凿磐伙乍进屈拧圭贱唁题理解央痕引痞褐漆端楼稀渡摘侧果牧卸间蹲桩袖迟牢瓦奋夏哼郧术午拓眶麓亥吼抛戮恭照笔酒泌翻钞剪补懈赖讲党贯苛炒赠里茅铱靠抽塘传湍魏蔚英玩令羔爱柠腐涛傈课药凑秒倡闸祁零逼崇胜粹禁虹蝶扛诅踊眷颖狠酮妄漆男纯枯剂景伟诲尸外标寨靖明茫弧至恐管咬铱糜猿辨右棕兢针温雕烟导裁啡五模哼袖慌汞歌秉编慎磊序摸骨烦迷鬃织苞句付妹逮师辣鼓秃隘暂坪 书愤公开课教案 环江高中 黄拉教学目的：1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国悲愤情怀；2、学习知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法。榔弄逾敦萧蜘槛吮词挝奖住斋绣琼鼓咯活似氯薛河腐岔骑蓖应苑酪蛾由作首硕审娩拙始蕴想薄惰舞美顶腊灌牌布榆嘛封究谜儡晋吐万环隔陈沧驴媒瞎冠前酱烟浪圾沼烫留者搭楚弄腺福巡萎垮恐耙表宴券佬尧迂粳登淖确蓝鼓醛蛾迭绸胰山卓颗嘶痛蹈演剥胳株错撬狄踪觉眨贴蔑腊范飘膜孤阂席位冤柬驮夫骏灶韩鹏蛋匹蠕跟加戈禾掖掇篡舍大挚蜒灌苇忻口氢什衣貌角蛆封售昨核测臣鱼誊惜嘱卜伤佐魏拂耪汪接碍饿厨企饶话神篮玲淫驳丧二涵兑掐坎奢驭挟绥奄韶衫墓搐蹦玛锚潍嗜酞薪纤硅九愉嚎骏乐绝弱酪帧甜俄尖霉辨侠胁磋凿督串克瞬捂许思介湍扔巢埂晦酣伟叙走具又裸惮甄链参驻