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1、19 七颗钻石教学目标1会认8个生字，会写15个生字，能准确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2有感情地朗读课文。3从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点、难点：1、 了解课文内容，体会小姑娘美好的心灵。2、 准确、流利、有感情地朗读课文。课时安排：2课时教学过程第一课时一、课前交流1交流自己读过的童话故事，简单交流。2交流作者。二、读通课文1自由读课文，注意读通字音，看准字形。2小组开火车读课文。三、认字1读准字音。“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音“葱”
2、“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音。“咽”为多音字。2开火车认读。3记忆字形。4组词竞赛。5开火车认字组词。四、写字1重点指导：（1）“渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水。（2）渴竭、哀享联系记忆。（3）“累”下边不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔添（4）“凑”的左边不是三点水，“沫”的右边不是“未”。2学生书写。3听写。教学后记：这节课中学生能掌握课文的脉络，理解课文所蕴含的道理。第二课时一、通读课文，提问1接力读课文，边读边思考，了解了什么？有什么问题？2学生全班交流。二、理解课文1第一自然段教学。（1）齐读第一自然段。（2）由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要”引导第一自然段
3、表达的主要内容。（3）抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语引导学生体会当时水的重要。2主体部分教学。对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来实行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为：空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依然是满的银水罐金水罐从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（1）从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。（2）水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。（3）水罐变成银的：
4、引导学生由第一自然段“很多人和动物都焦渴而死”想象：小狗可能是因为渴极了走不动。（4）水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。（5）从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给别人是多么动人的行为。3重点理把握“爱心”这个主题，引导学生比较几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人喝，从而得出“爱心”主题。三、升华内容1理解课题。思考：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？四、课后延伸1课后选做题。板书设计： 19、七颗钻石 缸水找水分享水分享快乐 分给小狗 变成银罐 母女推让 变成金罐 分给过路人 跳出钻石、涌出水流 关心他人、有爱心教学后记：通过对课文的理解，我适时利用课文，要求学生个人谈谈父母对自己的爱，学生滔滔不绝，谈出自己的事例，并能体亲情、友情的可贵，并能感受到爱所带来的幸福。