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1、16*找骆驼导学案学习目标:1、分角色朗读课文,读出人物的不同语气。2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3、培养仔细观察与认真思考的习惯。学习重难点:重点:了解商人的骆驼有哪些特点,老人是怎么发现这些特点的。难点:理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。预习任务:、自读课文,要求读通顺。遇到重要的词句勾一勾画一画,2、了解故事内容。3、积累好词佳句。自主、合作、探究:1、简要说说课文讲了一件什么事。2、商人究竟走失了一只什么样的骆驼?商人最后又是怎样找到骆驼的?3、老人没有看见商人丢失的骆驼,怎么会知道这头骆驼的特点呢?4、商人找到骆驼了吗?从哪里看出来?5、文中“果然”一词说明了什么?6、谈
2、谈读了这个故事后受到的启发。7、说说自己在生活中留心观察或不注意观察的事例。当堂检测:1、我会选 我能给带点的字选择准确的读音。骆驼(tu tuo) 驮着米(tu tu) 忿忿地(fn fn)着急(zho zhe)收藏(cng zng)别哄我(hng hng)2、我能填写适当的词。 的骆驼 的树叶 的脚印 3、老人知道骆驼的左脚有点跛,那是因为_ _ _。老人知道骆驼的左边驮着蜜,右边驮着米,那是因为_ _ _。老人知道骆驼少了一颗牙齿,那是因为_ _ _。4、自由组合或以小组为单位互相讨论,合作填写下表。老人看见了什么知道了什么学习收获:知识延伸:课后自由组合,设想故事中人物的神态、动作、语言特点,创作表演课本剧