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1、“大口和小口”“倒背如流” 上课伊始，几个孩子来背诵“5的乘法口诀”，非常熟练。我说：“你们背得那么熟，有什么窍门吗？”孩子们抢答道：“太简单了得数都是1个5、一个10，又一个5，又一个10”总结得如此精准，让我始料未及。我说：“总结得真好！5乘一个数，得数末尾不是5，就是0。难怪编写课本的人让我们先学5的乘法口诀，而不是先学4的乘法口诀！”想到孩子们最近语文课上在积累成语，我随口说了句：“有个成语叫一五一十，可能就是这样来的吧！要是能把5的乘法口诀倒过来背，那才叫厉害呢！”一连请了几个同学，都很熟练地从“五五二十五”背到了“一五得五”。我说：“确实厉害，我想用一个成语来形容大家的表现”“倒背
2、如流”，我的话还未说完，孩子们便齐声说出了答案。“我们不但要会背口诀，还要会用乘法解决一些实际问题。哪位同学来举例说一说。”汪义凯：“那天，老师布置我们回家数长方体盒子上一共有多少个直角，其实只要数出一个面上的直角就够了。每一面上有4个直角，长方体有六个面，46=24，一共有24个直角。”赵俊恺：“我们班有6个小组，其中四个小组每组有6张桌子，中间两个小组每组有7张桌子，一共有66+1+1=38张桌子。”孩子们举了很多的例子，吃的、穿的都涉及到了。我插话：“同学们早上读古诗时，我边听就边在想山行这首诗，正文部分共有多少个汉字呢？”孩子们马上接过话头：“74=28个字。”这时，唐屹杉举了手，站起来说：“我们写回字的时候，要写一个小口和一个大口，每个口有3画，一共有32=6画。”