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1、第一册 4 、 7 栽培植物 _小学自然教案第七节栽培植物教材分析本节简要地介绍了栽培植物的由来，以及一些重要的农作物、药用植物和观赏植物。教法指导一、授课思路与方法本节内容拟作为调查活动课进行。 教师在课堂上的任务主要是对课外调查活动进行一些必要而周密的组织，并在调查内容、途径、方式以及最后的总结等方面作详细的指导。调查活动主要在课外进行。授课方式要注意城乡差别。二、课时安排本节共安排1 课时。教案实例一、教学目标（一）认知目标1了解栽培植物的发展。2了解我国的栽培植物及应用。3了解调查研究的基本方法。（二）技能目标1初步学会调查研究的基本方法。2初步学会调查结果的表达方式。（三）情感目标1
2、通过对我国栽培植物的介绍，培养爱国主义情感。2体验良好人际关系及合作的重要性。二、重点与难点1教学重点：了解当地的栽培植物。2教学难点：引导学生对当地栽培植物进行调查。三、教学准备配套挂图，教师根据当地情况采集一些栽培植物。四、教学过程（）（一）前言：介绍栽培植物的由来。早在原始社会时期，人们就根据需要把一些植物从野外带回来栽培。经过长期培育、选择，这些植物的种子（如水稻） 、果实（如豆类）或根（如萝卜） 、茎（如甘蔗） 、叶（如白菜）、花（如棉花）等人类需要的部分，变得特别发达，成了栽培植物。栽培植物根据其用途不同可分为农作物、药用植物、观赏植物三大类。（二）讨论，初识栽培植物教师问： 你能
3、说出几种常见的农作物、 药用植物、 观赏植物吗？请分别说出我们是利用它的什么部分。根据学生积累的生活经验，稍作讨论，上述第一个问题并不难回答。第二个问题稍有难度，教师可在复习以前学过的内容的基础上与学生一起讨论解决。除了常见的这些栽培植物以外， 还有哪些我们平时不容易见到的栽培植物呢？请同学们看书后回答。学生看书并回答后，教师可利用图片或实物向学生展示一些不常见的栽培植物，特别是药用植物和观赏植物，很能引起学生的兴趣。药用植物重点介绍其所用的部位。观赏植物重点介绍它的名称。（三）结合本地实际，提出任务本地有哪些农作物、药用植物和观赏植物？请同学们利用课外时间，通过适当的途径，调查一下本地主要有
4、哪些栽培植物。如刚才所说，栽培植物包括农作物、药用植物和观赏植物。同学们在调查的时候， 要注意调查栽培植物的种类， 属于上述三类中的哪一类， 它的生长季节及采收季节，我们用它的什么部位等问题。（四）各献计策，解决调查途径学生在接受这个任务时， 往往会为如何调查而犯难。 这时教师可引导学生讨论： 如何开展调查，让学生来献计献策，寻找调查的途径和方法。通常的调查途径有：1询问家长或当地农民。2小区或村保健医生、中医药房。3学校或当地花农 观赏植物。4查阅资料（图书、互联网络等），尤其是当地的地方资料或乡土教材等。教师再进一步强调：1对任一种植物的调查应尽可能地进行实地观察、采集、记录。2资料整理：
5、收集的资料须注明出处（文字、图片、录像等）。1 2 下一页课 题3、物体的热胀冷缩备课日期前学期的电脑备课上课日期9 月 226 日教学目标1、在学生了解液体有热胀冷缩的基础上，指导他们进一步通过对固体、气体都具有热胀冷缩性质的研究，归纳出一般物体都有热胀冷缩的性质。2、指导学生学习设计固体和气体热胀冷缩的实验，培养学生的观察能力、实验能力、初步的分析综合能力，以及归纳概括能力。教学准备1、酒精灯、火柴、固体膨胀实验器；瘪乒乓球一个；烧瓶、气球、水槽2 个、冷热水。2、热胀冷缩在生产生活中应用的挂图或投影片。教学过程设计教学内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、指导学生认识固体有热胀冷缩
6、的性质。2、指导学生认识气体有热胀冷缩的性质。3、教师总结结束本课。提问：什么叫液体的热胀冷缩？今天，我们继续来学习有关物体热胀冷缩的问题。（板书课题）（ 1）提问：固体是否有热胀冷缩的性质呢？（ 2）讲述：（出示固体膨胀实验器）金属球是一个固体，现在它刚好可以通过铁环的孔。你能不能用这个装置来证明固体是否也有热胀冷缩的性质呢？（ 3）学生讨论汇报。（ 4）讲述：为了使金属球受热，我们要用酒精灯给它加热。（ 5）学生分组实验或教师演示实验：金属球在什么条件下通过或不通过圆环。（ 6）学生观察现象，讨论并汇报。1 2 下一页我看到了什么一、目标：1、 引导学生直接参与科学观察活动，体验看、听、摸
7、、闻等科学研究的基本方法；体会到科学观察可以了解更多的事情。2、 通过观察活动使学生感悟到自然界的美妙、研究自然的乐趣，从而热爱自然，热爱科学研究活动。3、在学习过程中使学生体会到交流、合作对学习的作用。4、使学生领悟到大树是一个生机勃勃的生命体。二、重点：开展科学观察活动，体会到科学观察可以了解更多的事情。三、过程：教学活动过程设计教学方法 期望达到的目标一、引入（ 1 2 分钟）1、谈话引入。师：今天我们给大家上一门新的学科科学。师：同学们一定会问， 科学是学什么呢？它有哪些内容呢？我告诉你们，科学课有很多生动有趣的内容，比如，火山、地震、宇宙、天气、植物、动物、人体、电、光等。现在我先把
8、科学第一册的内容用小图标来表示，你们猜猜这些小图标分别表示什么内容。师同学们一定要问，这些内容怎么学呢？我告诉你们，每个单元都有许多有趣的活动组成。我们学科学就是要亲自参加、 经历这些活动。 比如观察蚂蚁的身体， 测测蝗虫跳多高，看看蜗牛是怎样爬的。通过这些活动长知识、长才干、长智慧。你们愿意吗？生愿意。2、引入新课师今天我们先来学习第一课我看到了什么 。这里有一幅图，仔细看看图上有什么，然后告诉大家我在图上看到了什么，是什么样的？1、引入 激发学生对科学课的兴趣。2、引入 激发看树的兴趣。二、看图片上的树1、出示一张树的图片估计。请你先看1 分钟，估计你能发现多少点情况？还有更多的吗？2、组
9、织学生交流、倾听。请几位同学上台来说看到了什么，其他同学听听他们能一口气说多少点情况。注意：做到不重复的补充介绍。3、再次估计。你们再估计一下，看这幅图你最多能一口气说出多少点情况？1、看图先估计数量 激发起想看得更多的欲望。2、老师用手势、用问题 鼓励发言的学生，帮助其他学生倾听发言。3、对图片中能发现的内容作一个上限估计，为后面活动得到的数字作好比较的准备。教学活动过程设计教学方法 期望达到的目标三、回忆在树前曾看到过什么。1 2 3下一页第一章细胞和生物体第一节细胞教材分析本章是本册教材的起始章节，从本章教材开始，要比较系统地学习和探索生命的奥秘，了解生物体的结构和生理。本节又是本章的起
10、始节，主要讲述细胞的形态、 结构和功能；植物细胞和动物细胞的异同点； 单细胞动物和单细胞植物。 细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物学的基础知识，其重要性是显而易见的。教法指导一、授课思路与方法细胞对于初一学生来说还是一个比较抽象的概念，因此在第一课时先安排学生做认识显微镜的结构， 练习使用显微镜的实验课，使学生对细胞有初步的感性认识。第二课时安排实验和教学同时进行的方法学习细胞这一节内容。最后让学生做制作临时装片，观察细胞结构的实验课，来巩固前二节课所学的内容。教学时可主要采用实验观察、边板画边讲述、比较观察和归纳等方法。二、课时安排本节共安排3 课时，其中学生实验2 课时。教案实例一、
11、教学目标(一 )认知目标1了解细胞的重要性，体验细胞的形态和大小。2掌握动植物细胞各部分的结构和功能。(二 )技能目标1初步学会显微镜的使用。2初步学会画细胞结构的简图。3培养比较、分析、归纳的能力。(三 )情感目标1使学生接受生物的物质性和物质是可认识的。2通过实验激发学生学习兴趣和探索精神。二、教学重点和难点1教学重点：动植物细胞功能、结构及它们之间的区别。2教学难点：动植物细胞结构和功能。三、教学准备1每组（两人一组）准备：显微镜、洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞的永久装片。2挂图或投影片（洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞、人的精子细胞、衣藻、草履虫、骨胳肌细胞、平滑肌细胞、人皮肤色素细胞、梨果中的
12、石细胞） ；动、植物细胞模型；草履虫模型。四、教学过程（）(一 )引入新课举例说明世界上有很多生物，并且千差万别。指出它们的身体都由细胞构成来引入新课。(二 )讲授新课上节课我们学习了显微镜的结构和使用方法，并已知道虎克用自己制造的显微镜发现了细胞。今天我们就先来学习有关细胞的结构和功能方面的知识。1植物细胞的结构和功能出示洋葱表皮细胞挂图， 指导学生用显微镜观察洋葱表皮细胞永久装片， 及时纠正一些不正确的操作。让学生仔细观察与挂图所示相对应的各个结构。教师边在黑板上画出植物细胞各部分结构， 边讲解各部分结构和功能， 逐步在黑板上形成植物细胞结构图（见板书） 。在此过程中应注意以下叁点： （
13、1）在显微镜下所看到细胞既没有明显的活动迹象， 又是平面的。 教师在讲细胞的结构和功能的时候应用生动的语言来描述活的细胞是不停地进行着各项生命活动，不是静止的。 如细胞质不停流动，细胞内外不断地进行着物质交换。 利用细胞的立体模型使学生在头脑中形成立体细胞的感觉。 （ 2）细胞是一个有机的整体。（ 3）绘生物图对学生来说是第一次接触， 教师应告诉学生一些有关方面的注意事项。2动植物细胞的异同点出示口腔上皮细胞挂图和动植物细胞模型， 让学生对照挂图和模型观察口腔上皮细胞永久装片。要求学生找出动植物细胞在结构上的区别，并完成下表：植物细胞动物细胞不同点相同点在学生回答的基础上，教师总结如下：相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核。不同点：动物细胞没有细胞壁、大的液泡和叶绿体。3细胞的形态和大小出示人的精子细胞、衣藻、草履虫、骨胳肌细胞、平滑肌细胞、人皮肤色素细胞、梨果中石细胞的挂图讲解：生物界中有各种各样形态各异、 大小（一般在一到几十微米左右）不同的细胞。4单细胞动植物1 2 3下一页