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1、五四制苏教版科学五年级上册照镜子教学实录本课教学目标1、通过玩镜子，发现平面镜的反射现象及成像特点。2、设计实验探究2-3 个平面镜成像的特点。3、认识生活中镜子的用途， 意识到科学技术发展带给人类活动的好处。活动准备：搜集相关的事物和图文资料。活动时间： 1 课时教师准备：相关的音像资料。认识物体在两个直立平面镜中的成像教学片段实录活动一：认识平面镜1、师：平面镜在生活中最常见，我们就先玩一玩，玩时提出 3 点要求：一是只玩平面镜， 其他器材由保管员负责收起来，二是轻拿轻放，安全操作， 三是用你擅长的方式完善记录表，并将你的发现用语言或画图的方式记录下来。听明白了吗？ Ok好开始活动2、生分
2、组自由玩。记录单：3、汇报：哪个组来说说怎么玩的？发现了什么？别的同学汇报时，请大家把材料放入材料盒，认真听，如果需要演示给大家看，材料可以带到讲台上。（ 1）改变光的传播路线：刚才一个小组玩的激光笔，你们说说发现。可以带着材料演示一下（让生演示怎么玩的）师： （拿起一面镜子），当光射到镜子上，而光马上出现在另外的地方，你能比画出光的路线吗？生：激光是先射到镜子上，然后被镜子反到墙上（比画着光的行走路线）是两条线。师：使光发生路线改变的是镜子，看来镜子能改变光的传播方向（板书）。（ 2） 师：照镜子的同学你们有什么发现？生：我们发现像与镜外的物体左右相反。师：你是怎么知道的？生：汇报照镜子过程
3、。师：其他小组有这个发现吗？生：有师：请看大屏幕，小猫使用那只爪子摸得镜子？生：左前爪？师：镜子猫咪的像呢？生：右前爪。师：也就是说，镜中的像与物体（左右相反） （板书）。师：除了这之外，还有什么发现？生：大小相等。师：是这样吗？（视频演示）通过视频你得到什么信息？生：镜中的像与镜外的物体大小相等。 （师板书）4、小结：师：通过刚才的玩平面镜，你知道了什么？生汇报活动二：认识2 个平面镜成像夹角小于90 度1、师：我们刚才探索了物体在一个平面镜中的成像，知道平面镜中所成的像与镜外物体（大小相等，左右相反）很好，一个物体在一个平面镜中成一个像， 那么你觉的一个物体在两个平面镜成的像会是什么样子呢
4、？首先请同学们猜一猜？生 1：无数个生 2：2 个生 3：4 个师：数量上的不同，那同学们猜的对不对呢？现在由组长将实验材料拿出来并操作， 其他同学观察， 看一看一个物体在两个平面镜中到底有几个像？生： .师：为什么同样是一个物体，两个平面镜所成像的个数不同，你们觉得和什么有关系？生：位置师：能具体一点吗，也就是和两个平面镜的夹角有关系（边说边演示）师：猜测是否正确需要验证，请先看微视频（到 1 分 53 秒）。通过视频我们大体了解物体在两个平面镜中的成像，但是百看不如一实践。让我们再来玩一玩。注意：组长操作，其他同学观察，交流发现，及时记录。 Ok 好开始活动生：汇报，完成任务单。师小结请先看 微视频（到 3 分 15 秒）。活动三、认识2 个平面镜平行时的成像师：刚才我们知道夹角不同成的像个数不同，那两面镜子平行时又会如何呢？请同学们操作一下。生操作并汇报师总结请看 微视频（完毕）。师：回顾我们刚才玩平面镜的活动，我感觉：平面镜真奇妙，但是：秘密挨个被找到。谁来说说是什么呢？生汇报所得