《语文-山村-北师大版_一年级语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文-山村-北师大版_一年级语文教案.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、语文 山村 -北师大版 _一年级语文教案.教案示例教学目标：1了解古诗，背诵课文。2在课文中随文识字，渗透拼音的认识。3学写生字。教学重点、难点：1随文识字。2学写生字。教学过程：一、课前活动你会背哪些诗，给大家展示一下。二、导入新课1同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？板书：山村2谁认识，读一读。三、新授1打开书翻到P12 页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。2有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？（让学生 .总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字）3谁来说说，通过听别
2、人读，你认识了哪些字？（学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上）（及时引导学生自评，既达到了巩固的目的，又使学生树立起责任的意识。老师读；一起读（这时.课件中这些生字变成红色的）自己读；4这首诗是一幅很美的风景画。 老师很想画一画。 （准备一张宣纸， 随手点缀画出诗中描绘的景象，边画边说）描绘诗中的大意。5美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受）6现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生带读拼音，再抢读。7这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。它们
3、又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？再互相背一背，看谁最棒。（生试着背）（会的齐背。）四、写字咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢！1出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。2这些字有哪些笔画？（横、竖）伸出你的手指来写一写，师说：从左到右，横。从上到下，竖。请你拿出铅笔，在生字本上准备。先出示在田字格中写好的字。3看看老师怎样写的， （师范写，生认真看）谁来评一评老师写得怎样。 （学生自己有什么想法都可以说，包括觉得哪里好，哪里不好。）你们看把 “一 ”的家放在哪里比较好。4请你们自己写一写，写完了同桌的朋友互相看一看、评一评。谁愿意让大家看一看你写的字。（在实物投
4、影展示）（师生间平等的交流，学生间相互的赏识，为交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。）5小 “一 ”在对你说： “你把我写得真漂亮，谢谢你们”呢！6小 “二 ”跑过来了。快看。 （师在田格里书写）你来写一写。师指导，找一些有代表性的问题的作业。（在实物投影上看）如“二 ”写在横虚线上边。（学生评）小二说： “你把我写在上边，太挤了，下边不是还有地方吗？7用同样的方式写“三 ”“十 ”8哪个认真的孩子发现了我们在写的时候是按什么顺序写的？引导孩子注意到书写顺序：先上后下，先横后竖。9现在利用我们会写的字去干活了。请你打开书第14 页，数一数，填一填。 （同桌对一对）图中有：个水桶条船两 只猫
5、条小鱼。五、小结孩子们你们这节课都有什么收获啊？（孩子们可以各抒己见，学会一首诗、会写了几个字等都可以）（评价的适时适度，使学生享受到了收获的快乐。）六、作业你可以把我们今天学的诗配上画，并试着在上边写写你会写的数字，好吗？.教案点评：山村是一首古诗，意思非常浅显，而且不求领会意境。可以通过听读识字、随文识字来认读生字。 重点应放在诗中认字和指导书写上。 考虑到这一课是学生正式学写生字、 动笔写的开始， 所以不要着急， 应为学生的开笔打好坚实的基础。 应带领学生去感悟写字的笔顺、用笔的感觉。由于前边已经带领学生认识了田字格及一些基本笔画，为写做好了铺垫。所以这节课应根据学生的特点， 写字不要多
6、， 而要精，尽量不安排回家的写字作业，保留充分的时间在课上指导。在这一课，拼音只想安排做渗透性的学习。语文教案山村请注明出处 !- 北师大版由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载小学五年级语文第一册期末总复习题一、基础知识。（33 分）1、 给下列加点字选择正确读音。膝盖（ x q） 规矩（ j j）（ 6 分）侮辱（ ww）纤维（ xi n qi ）n弹琴（ t n d n）挨骂（ i ）i2、你的知识宝库中， 一定积累了好多词语，下面的三个词语你能辨别清楚吗？试着填空！（6 分）开发开展开辟（1）教师节要到了，学校（）了 “尊师日 ”的活动。（2）为了击溃敌人的
7、进攻，我们在冀中（）了许多革命根据地。（3）人类应有 .计划的（）森林资源，不应乱砍乱伐。3、照样子写词语（4 分）例：光溜溜软绵绵红彤彤、4、把下面的句子补充完整（5 分）有山皆图画（）沉舟侧畔千帆过（）（）怎得梅花扑鼻香少年易学老难成（）可怜九月初三夜（）5、默写枫桥夜泊 ，并另外再默写一首你喜欢的诗。（ 6 分）&nb一、 教学要求：1认识 13 个生字，会写”广、升、足、走”4个字，认识2 个偏旁 ”心、方 ”。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教学准备：北京的风景图，.课件、升旗仪式录像片。三、教学重点、难点：教学重点是指导学生有
8、感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。四、教学安排：2 课时第一课时一、看图导入，说话训练1出示北京的风景图片2北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗?3导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。出示课题：我多想去看看。二、初读诗歌1出示多媒体.课件。2刚才人家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉”我”什么， ”我”又说了些什么?3同桌对读，一个当 ”妈妈 ”，一个当 ”我 ”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。4朗读比赛。三、识字1认读词语在 . 件中 合景物出 ：告 ，弯弯的小路，遥 的北京城，天安
9、 ，广 ，升旗 式。2自由 。比-比。3 生字用笔在 歌中圈出 些生字，并大声 。四人小 互相 一 ，听一听， 一 。4教 抽 生字卡。5听音找卡片。6全班 生字卡片。四、 1 . 件出示 片和句子：”北京是我国的首都。 五星 旗是我国的国旗。”2个人 ，指名 男、女同学 ，全班 。3 ：我国的首都是-一。我国的国旗是- 。五、 歌1小 一 ，比比哪 得最正确、最流利。2全班与老 分角色朗 。六、写字 ”广、升 ”。教 范写，学生 空、描 。第二 一、复 入1抽 生字卡片。2复 。3 游 ： 些生字又交上了新朋友，大家一起来 。出示 ，开火 ：二、朗 、背 歌1 看升旗 像。2看了天安 广 的
10、升旗 式，你最想 一句什么 ?3指 有感情地朗 歌。4背 歌。三、 展 出示北京的 景 片、当地的 景 片。 ：我多想- 。四、写字1 察两个字 ”足、走 ”在田字格中的位置，特 注意 中 上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。2比 字形， 字。3指 写。(教 范写一学生描 )教学追 ：我多想去看看由范文先生网教案 道https:/搜集整理，版 作者所有, 注明出 !教学目标：1、学会前鼻韵母n、 en、 in 和整体认读音节yin ，认清形读准音，会读它们的四声。2、会读韵母是n、 en、 in 的音节。课时安排： 2 课时第一课时教学目标：学会前鼻韵母n、 en、 in 和整体认读音节yin ，
11、认清形读准音，会读它们的四声。教学过程：一、复习检查。1、认读已学过的复韵母。2、用卡片 “开火车 ”认读整体认读音节ye、 yue。二、教学新课。这节课我们开始学习“鼻韵母 ”，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。今天先学前鼻韵母。在学习前鼻韵母前，我们先来认识一下前鼻音记号“n，”在这里它已不是声母我们叫它前鼻韵母“n，”“n发”音时舌头顶住上牙床，发鼻音。（示范、仿读。 ）1、教学前鼻韵母n。（1）看投影说话引出n。“n”图上画着天安门，天安门的“安 ”就是复韵母n。板书 n。（ 2）教学 n的发音，认清字形。教师范读，领读，注意口形的变化过程。尽量放慢些、明显些。发音要领：先发，马上用舌
12、尖顶住上胯的前部，使气流从鼻孔出来。要念成一个音。教师领读。（3）四声练习。2、教学前鼻韵母en。（1）看投影说话引出en。图上画着人民的好总理周恩来。周恩来的“恩，就是复韵母en。（2）教学 en 的发音，认清字形。教 en 时，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，右手掌指尖向左手掌前部靠上，这就是发en 音的动作。叫学生把嘴张开一半，露出一点牙齿来，赶快把舌头顶住上腭前部，就能正确发en 了。教师领读。（3）四声练习。3、教学前鼻韵母in 和整体认读音节yin 。（1）看图引出yin 和 in。图上画着一个学生在油印。“印 ”的第一声是前鼻韵母in。谁能学着发n、 en 的样子，发in
13、的音？（ 2）学生试读，师生共同正音。（ 3）四声练习。yn：声音、音乐、因为、树荫、阴天。yn：银子。yn：冷饮、引路、蚯蚓。yn：脚印。三、巩固练习。找朋友。第二课时教学目标：会读韵母是n、 en、 in 的音节。教学过程：一、复习检查。1、认读卡片： n、 en、 in 我们叫它什么韵母？他们什么地方是一样的？2、听音，说出这是哪个韵母的第几声。天安门的n 光线暗的 n 恩情的 n摁电铃的n 银白色的 n 饮水的 n二、教学拼音。1、看图拼拼读读。指导看课本上的图：go sh n（高山）、 d zh n（打针）、sn l （n森林）。2、可用活动卡片，变换声母，进行拼音练习。sh、 、 f、 b 和 n相拼； zh、 s、 h、 w 和 en 相拼。还可以板书前面部分，让学生写成音节，并读给大家听。如： l n （） x n（）p n（） j n （）三、指导读课文。四、复习巩固。1、可做 “开开门 ”游戏，分清n、 en、 in。2、用卡片认读课本上的音节。 2004an en in 教学设计之一由范文先生网教案频道注明出处 !https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请