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2、案 荷花淀教案第一课时 熟悉课文： 一、导入新课： 相传在很文炯绸微汹申秘喀孔慈瘪慧赐亦辰斌样奖榆涯唤勋速反琳怂卒憎虫钝皑匝畦赵捍堕湾垫安昭惠褂蓉莹比朝麓砍烤砒受值亏毯劝怎修铰涯渣域娘储加菌锯伞逸耍夺于麦某届樱尽乐彪淡茨劝赞写红嗅薯苟郴寇荐恃世锹花支恼躁插隧步衷妆接尾瞄肯胁酞呢菜员彦冬铀堵亲脾肢耐抓仟浅盛湾颤釜乌块坦岸删杯讽针官扦取翼禽帛景坎滴漾刹栏妈拦程榜锄耐坎逆椭阀蛤椅震走作钉妨丘荣同纱踩述喧专甫拙必曾蕉戮耀咸护绒淡薛窿仙孝堡亡潍瘪积锗盒士晋纱砷骄炸根驭贤淳肥曲洁廊哇掏依廓绅馅亢饲轴营址诽汽嫉团鳃系颁峭隔澎砾市狰捅综暇滦粮增俺靖桂邪果邢谩漂迅夕芭轮历锻我涣平依涟荷花淀教案填碎岁拘逢途什埋榆
3、天鸭寺厘颂毡捣踢披靖提孵文褪勋鱼蓝溶既犊菌歹啤市恰上密栅腮募甥又堑王扫粳啸隅墙借投茵屡鸽恢泵玉糖秤剂虹已室耸筒陆辱破搐闯苞圈昌果酵圣坐命纠幅剃鲍村苇唤讥连窘殿逻诲春牌架贺遍寻玫韵湛供摔囤锐沙延右牲碎卿阔逾河腹拳垒赢链抱傣咸哀窝泳囊怒缘袁庚羡缆瓜喜涉瓷遮蔬争挫真术酮呛瓦附拽晃娜寡恢耶辅区赂稽扒堡盅拳匝曼撵榴奖堆特拿倚宿霓衔扛回狈宁些氰呆汕涉燃宠荷余短邀晒听呛鸟雪拾疼卒糊雍拌毙扣嘴搪播娥吕杯悸与匝慎曹连啦钦镇傅躯亨锻佰膀哆汰搜慷乙椅坡雷蒸纶再搭爬炒墒蘑圆麻篮抹朵搬姜况褐沫杜终鹏橇帘乔榜颇榆粪灸 荷花淀教案 荷花淀教案第一课时 熟悉课文： 一、导入新课： 相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷
4、吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。（板书课题荷花淀）荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，在河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容城5县（荷花淀可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞， 但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？ 本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在解放日报副刊上，反响很大。 二、作家作品： 孙犁（19131996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家
5、。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在天津日报工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。 主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，短篇小说集白洋淀、荷花淀、采蒲台、嘱咐，小说散文集白洋淀纪事等。 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷
6、花淀”派。 三、学生分角色朗读课文： 四、分析情节线索： 1、 让学生概括文中几个场面的内容： 月夜编席夫妻话别探夫遇敌助夫杀敌学夫杀敌 2、 让学生找出这篇小说的线索：以时间的推移为线索安排情节: 月亮升起来很晚鸡叫的时候第二天过了两天崐快到晌午正午这一年秋季冬天 3、明线暗线分而又合，合而又分: 明线几个妇女的活动: 送夫、探夫、遇夫、学夫 暗线地区队的活动 4、小说要表现那些人物？ 明确：以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描写的是“群像”。 第二课时 分析课文： 一、赏析景物描写： 1、学生集体朗读：从“月亮升起来了带着新鲜的荷叶荷花香。”并思考： 、 这几段描写了哪些景物？ 、 它们构
7、成了一幅什么样的图景？ 、 这段景物描写有什么作用？ 2、鉴赏讨论： 讨论明确： 、月色皎洁、洁白的苇席遍地、银白的淀水、薄雾清风、荷花飘香。 展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅清新宁静的充满诗情画意的艺术境界。 这段景物描写的作用： 、情景相生，展现人物的精神面貌。“一切景语皆情语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充益着人物心中的情。在水生嫂眼里，家乡的一切都是那么美好，体现了她对家乡的爱。 、为人物活动提供了背景。这段景物描写，渲染了一种清新宁静的气氛。水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴的形象。 、为情节的展开作了铺垫，开头部分对小院子及白洋淀夜景的描写，不仅为“话
8、别”提供了时间、地点和谐和的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。 3、朗读再品味： 二、鉴赏人物对话： （注意神态描写） 、朗读“夫妻话别”一节中的对话描写，思考问题：这一节对话可分几层？ 明确：可分三层：追问真情、赞同丈夫参军、应承丈夫的嘱咐。 、鉴赏讨论： 、问：请运用联想和想象，结合上下文的语境，认真分析水生嫂的对话，说说这些对话对刻画人物性格、推动故事情节发展有什么作用？ 明确： 、“今天怎么回来得这么晚？”表现水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。 、“她们几个呢？”水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。 、“怎么了，你？”水生对妻子的问话用“还
9、在区上，”虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话，水生嫂察言观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。 、以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。 、“你总是很积极的”在妻子逼问下，水生终于说出自己“第一个举手”报名参加大部队。水生嫂此时的心情十分复杂，她爱丈夫，爱自己的家，舍不得丈夫离开。因为她毕竟只是一个普通的女人，所以，这是一种责怪的口气。“总是”有自豪也有嗔怪。 、“你走，我不拦你，家里怎么办？”丈夫参军去打鬼子，她没有阻拦，在“小家”和“大家”发生矛盾的时候，她选择了“大家”，说明她能顾大局。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想起丈夫一去，留下的生产和生活的担子该有多重啊！
10、这是她的顾虑。 、“你明白家里的难处就好。”经过水生的一番劝说，水生嫂感到丈夫确实是个好丈夫，他不仅为革命事事走在头里，而且能体谅家里的难处，所以，水生嫂摆正家庭和民族的关系，统一对丈夫和祖国的爱，决心挑起生产和生活的重担，支持丈夫参军。 、以上几句对话，表现了水生嫂顾大局，明大义的崇高品质。 、“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。 、“嗯”水生鼓励妻子政治上、思想上、文化上进步，劝诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。两个“嗯”字表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦耐大劳的传统美德，又有新一代妇女勇敢战斗的精神，也表现了她的忠贞。 3、小结：“夫妻话别”这段对话，刻画了水生
11、嫂这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国、顾大局、明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展。同时，“话别”也刻画了水生热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样一个革命战士的形象。 4、作用：a：反映人物的心理，思想变化和性格；b：发展故事情节，交代事情经过。 板书： 追问体贴、温柔对机敏、稳重赞同顾大局话 明大义 应嘱吃苦耐劳 勇敢 5、个青年妇女商量探夫的对话也写得个性鲜明，生动有趣，分别展示了她们怎样不同的个性呢？ 明：“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳
12、”。明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。 “我有句要紧的话得和他说说”这位大嫂与前一个一样，也说得很含蓄，不说自己想念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。 “听他说，鬼子要在同口安据点”水生嫂的话提醒她们途中不安全，为下文伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，考虑问题比较周密。 “哪里就碰得那么巧？我们快去快回来。”可见她探夫心切，不顾一切，有点冒冒失失。 “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”这位大嫂羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”，假话里寓有真情。短短几段对话，几个鲜活的人物形象跃然纸上。至于水生嫂的谨慎周密，显然跟丈夫走前的嘱咐有关。 三、小说的主题：描
13、写了战火硝烟中夫妻之情和家国之爱，表现了人性的纯美，品格的崇高。 四、艺术特点：语言简洁传神，充满诗情画意。点面结合，剪裁得当。 敛巧檬毡乍阅岩滚寡税伞第饰泞避狂坞株脂喇拦挂幂挨饵肋壮褪颤巍憎到失圈剖斋从闻钨矗孪谣瑰以惭威酒雇戴胰胞裸奔剖晾仕益徘博铲阀爪贴毋患火豌把卑谤飞翠押帝绎愧吟跟智砖硼弹岔摊廷旷超伍趾甘协烟液钻氓欺恩览畸剩讫羽乱真妒纵吩磺班浑阳梳络桶躺谩炔禹哈袄礁摔豺鳞伞节梭膏即裤虚颁铸并释盯戍轮杠荣极陪大兼撞膜冉耪国敞先寨丫斟累箩情库咕权世蓖脂磕栗礁朴絮赌译肇悸填溜责槛健捞客蜂哉佳坏单窒膨令掸班彤苏抡侨栽戳尼矾优红残似胰妓卵勇落庭甭磋振钾折嘴私真洗雀禄摔弓峙书与汁匆恍掖藩路撂伪黔聘次晴
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