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1、2019 年小学二年级语文教案不是为了分数教学设计之一1、懂得学习不是为了分数，而是为了学好知识，养成做错题目及时订正的习惯。2、学会本课的12 个生字，能读准多音字数、得、啊、为的字音，理解分数、泪水、仔细、检查、努力、改正、惊奇、以为、及格等词语的意思。3、会用检查写句子。4、能正确地朗读课文。重点：字音，锋、错、改。字形，锋、努、遍；养成作业错误及时订正地好习惯。难点：理解雷锋说的两句话： 1 下回是下回，今天我得把做错的地方改正过来。 2 我是为了学好分数，不是为了分数！这话既是重点又是难点，进行思想教育。教学准备：生字卡片、小黑板教学时间： 3 课时第 1 课时教学目标：1、初读课文
2、，拼读生字。 了解大意 1 / 102、学习、理解第1、2 段，教学生字锋、泪、仔、细、检、努、错、改。教学过程：一、运用设问，导入新课。1、设问：学习是为了什么？2、揭题：不是为了分数教学多音字：数sh 分数、数学、数字；数 sh数不清、数来数去。学习不是为了分数，到底是为了什么？听老师范读课文，说说学习是为了什么？二、初读课文，了解大意。1、读通课文，读准字音，请学生在课文中划出新词，2、再读课文，想想：课文写了雷锋的一件什么事？3、指名分段试读课文，正音：陆续、泪水、检查、考卷、得、以为2 / 104、卡片认读生字和词语。三、学习第 1、2 自然段。学习第 1 段，指名读，思考：这一段共
3、有几句话？从这一段你读懂了什么？自由发言。1、第 1 句讲明了时间。理解：陆续2、第 2 句，问：雷锋为什么含着泪在仔细地检查刚发下来地考卷？这一句里你喜欢哪几个词语？（仔细：说明雷锋地态度认真；刚发下来：说明雷锋对于作业中的错误及时改正。）3、当时雷锋心里怎么样？ 比较：雷锋在检查刚发下来的考卷雷锋在仔细地检查刚发下来的考卷。4、 雷锋为什么要这样做呢？ 用低沉、缓慢、难过的语气读句子。学习第 2 段。对同学的安慰，雷锋是怎么回答的？齐读。你觉得雷锋是一个怎样的孩子？3 / 10教学多音字：得dei 、de，组词。学习这两段的生字。1、看田字格 4 人小组讨论。2、汇报：你记住了哪个？锋：左
4、右结构，金字旁，右边书空。泪：为什么是三点水？仔、细：用加偏旁的方法记。细粗、仔细马虎检、错：换偏旁，组词：检举、检验、检查，错对努：形声字，上下结构。改：左右结构，反文旁，组词，改正、改革、改变。四、书写指导。锋、泪、仔、细、检、错，左窄右宽。努：女和又靠拢。4 / 10改：左右相等。你觉得哪几个需要老师示范？师示范写一个，学生写3 个。第 2 课时教学目标：1、学习第 3、4 段，教学生字：及、格、答、遍。2、有感情地朗读课文，进一步体会雷锋对学习的态度。教学过程：一、复习检查。1、得、数，说出它们的不同读音，并组词。完成课后部分第1题。得救了（ d d i ）得改过来（ d d i ）分
5、数（ sh sh ）数不清（ sh sh ）2、开火车认读生字卡片。3、请两个学生分别读第1、2 段。5 / 10二、学习 3、4 段。1、自己读3、4 两段，划出雷锋和那个同学说的话。说说你找到了谁说的话。2、同学的话用怎么样的语气读？问：他为什么会奇怪？ 惊奇 3、雷锋是怎么说、怎么做的？4、读了两人的对话，你明白他们对考试的看法一样吗？5、那个同学听了又怎么说？读好反问句。这不是白辛苦吗？这是指什么？ 你说雷锋这样是白辛苦吗？ 这句话真正的意思是什么呢？6、雷锋又是怎么回答的？用坚定、有力的语气读：我是为了学好知识，不是为了分数！7、分角色朗读两人的对话。8、你觉得他们谁说的比较对？为什
6、么？三、学习生字。1、想好办法记一记剩余的生字。6 / 102、哪几个有困难的提出来，大家帮助解决。及：极去偏旁，组词，及时、及格格：形声字答：上下结构，竹字头。遍：半包围结构，里面一个扁，书空。四、作业指导。1、齐读课文。2、指导书写：答、遍第 3 课时教学目标：1、复习巩固本课字词，听写词语。2、朗读指导，词句训练，懂得学习不是为了分数，而是为了学好知识。培养学生及时订正的好习惯。教学过程：7 / 10一、复习。1、看拼音写词语。z x n l j g gi zhng d cU（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、填空。a、下回是下回，（）我得把（）改正过来。b、我是为了（），不是为了
7、（）。二、有感情地朗读课文。1、雷锋是怎样对待老师批改过的考卷？2、你是怎样对待老师批改过的考卷和作业的？3、说说学了课文后，你以后会怎样对待老师批改过的作业和考卷？4、完成课后第5 题：课文中那个同学说的这不是白辛苦吗，这句话的意思是什么？选择正确的答案，打。8 / 10雷锋把做错的题目重新做一遍，是白辛苦。（ ）雷锋把做错的题目重新做一遍，不是白辛苦。（ ）三、指导练习。1、抄写重点句。学习是为了获得知识，不是为了分数。2、用检查写一句话。（1）、读例句，了解句式：医生给我们检查身体。（谁）给（谁）检查（什么）（2）、理解检查的意思（仔细查看，从中发现问题）（3）、说说检查可以与哪些词语搭配。（检查毛病、卫生、作业）（ 4）、按要求写句子。 说说：检查（），各自准备一句话，指名汇报，教师反馈，写下来。9 / 103、完成课堂作业。10 / 10