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1、西安惠安中学高效课堂高一数学导学案课题： 从普查到抽样 学习主题：1、了解统计学。2、了解普查和抽样调查特点，明确抽样调查应用的广泛性。 3、3、了解抽样调查中的常用量；总体、个体、总体容量、个体容量。学习新课【定向导学互动展示当堂反馈】 课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练 ）概念建构（阅读教材用红色笔画出疑惑之处，并尝试完成下列问题）问题1统计学的本质。问题2 普查和抽样调查的定义和特点。 问题3：说明：总体与总体容量的区别
2、 个体与个体容量的区别两人小对子 确定问题1，2三人互助组探究确定问题3六人共同体探究1,2，3展示主题一：问题2展示主题二：问题2展示主题三：探究1展示主题四：探究2【重点识记】探究1、下列调查：某灯管厂对一批的使用寿命实行检测；我国的人口数量；人体中血液的某项指标；汶川地震后遇难的人数；某校2012年上一本学生的人数；某食品厂生产的食品质量；某篇文章中错别字的个数，其中适合普查的有 ，适合抽样调查的有 .探究2、从某班50名学生中抽取6名学生进行视力状况的统计分析，在这个问题中：总体是： 个体是： 样本是： 总体容量 个体容量 研究3、下列关于抽样调查的说法中正确的是 样本容量越大，估计就越准确; 样本容量越小，估计就越准确;采样必须客观、公正，等可能入样; 抽样调查出来的结果与实际没有误差。【课堂检测】名师第3页基础强化