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1、八一小学校本研修实施方案 专业水平是教师从事教育工作的生命，校本培训是教师提升个人专业水平的有效平台。为了学校的发展，必须坚持持续地做好校本培训工作，学校需要多角度、多方面地整合力量，为教师创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。一、指导思想 以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据上级相关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提升，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研水平、适合新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展水平，具有终身学习和教育创新水平的
2、新型教师打下基础。 二、培训目标本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面展开： （1）职业道德修养、现代教学理论、掌握现代教学理论和相对应的教育教学法规； （2）现代教学方法、教学模式、教学风格；（3）教师教育教学基本技能、教科研方法和教科研课题研究； （4）现代教育技术与课程整合。提升教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；增强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。（5）掌握研修常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、写作学习和资源管理的方法和技术 三、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次实行。 1、校级培训形
3、式： （1）学校组织专题报告、讲座或培训班。 （2）组织各项教学评比。 （3）定期对全校教师校本培训情况实行考评。 2、教研组培训形式： （1）听课、评课和集体备课。 （2）以教研组为单位，展开专题行动研究。各教研组每两周必须实行一次专题研讨和学习活动。 （3）展开校本课程开发的研究。 3、个人自学主要包括： （1）根据学校的统一安排，学习相关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 （2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织相关人员在期末实行检查，根据实际情况，认定其培训课时。 四、培训对象 全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各
4、项培训活动。 五、组织机构与保障措施 1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。 组 长：李栓荣副组长：王振锋 组 员：王 玮 王红利 张 强 2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。 3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。 4.培训人员要增强学习，持续提升教学水平。培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体
5、内容等。 5.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。 六、具体安排 （一）上半学期九月份 各学科教师教材培训、展开教学业务培训 十月份 课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训 十一月份 听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测 十二月份 听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、各教研组组织教研组教师学习经验文章， 元月份 教学总结（反思）撰写，以论文的形式对本学期教学实行总结与反思 （二）下半学期三月份：各老师结束网络研修听课活动，邀请专家指导教学，开展线下“专家指导，共同提升”活动。四月份：各老师自我反思课堂教学的不足，总结经验。五月份：充分发挥骨干教师的核心带头作用，带动全体教师参与课题研究，达到“一人学习全员受益”。六月份：整理研修资料，撰写研修成果。