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1、2019 年二年级语文下植物妈妈有办法教学设计十一1. 学会本课中的七个生字的字形，指导书写。2. 指导朗读课文，背诵课文。二. 教学重难点：1. 分析旅、降的字形，指导书写。2. 指导背诵课文。三. 电教软件：1. 投影片：植物妈妈有办法活动投影片一套四张 ( 自制 )2. 计算机软件：名称：汉字的笔顺笔画和结构教学3. 硬件环境：所有 PC机四. 教学过程：( 一) 指导背诵，学习生字。1. 复习，进入新课。1 / 9上节课我们学习了一首介绍自然常识的诗歌，题目是( 出示卡片)24 植物妈妈有办法（齐读）(1) 学习生字植1 出示词卡：植物我们一起把这个词语读两遍。2 学习植荧屏显示图 1
2、：a. 谁来说说这个字怎么记呢？学生说，教师操作 ( 植是左右结构，左面是木，显示图 2，右面是直，显示图 1)b. 学生自己操作一遍，在本子上写一遍。c. 除了植物这个词语，你还能说出哪些词语呢？2. 回忆课文，学习生字提问：谁还记得 24 课植物妈妈有办法是说植物妈妈干什么有办法呀？根据回答出示卡片：传播种子课文把传播种子说成种子怎样？2 / 9根据回答出示卡片：旅行(1) 学习生字旅1 齐读词语旅行2 荧屏显示图 3，学习生字旅。a. 这个字怎么记呢？学生说左右结构，部首是方教师击键显示图4，右边的上面是撇横，教师击键显示图5，下面先写平撇，显示图6 并用闪烁键提醒学生是平撇，接下来一笔
3、是显示图7 并闪烁，然后是两笔，教师击键显示图 8 并闪烁捺的起笔。b. 学生操作一遍，在本子上写一遍。c. 旅可以组成哪些词语？(2) 课文中介绍了哪几种植物旅行的方法呢？1 出示词卡：蒲公英苍耳豌豆3 / 92 演示投影片 1a. 看，这是什么？ ( 蒲公英 ) 这篇课文中说它是降落伞。出示词卡：降落伞b. 蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给( 自己的娃娃 )出示词卡：准备c. 那么它们怎样四海为家呢？( 齐读最后一句 )d. 教师演示活动投影片，学生练习背诵。e. 学习生字：备降乘备：屏幕显示图9学生自学，先独立操作，然后说说怎么学的？ ( 教师操作显示图10，再击键显示图 9) 最后说说它
4、可以组成哪些词语。降：屏幕显示图111 提问谁来说说你怎么记？4 / 92 教师操作击键，显示图12，图 13，然后击键显示图15，并闪烁，最后显示图16，闪显 1，提醒学生要出头。3 学生操作一遍，在本子上写一遍。4 提问：降还可以组成什么词语？乘：屏幕显示图 171 提问：哪个小朋友来说说，你怎么记住它？( 一个北字中间嵌个千） 2 那么它的笔顺是怎样的呢？学生说，教师操作：先显示图18，再显示图 19，然后再显示图173 学生操作一遍，在本子上练写一遍。4 谁来用乘组词f. 巩固背诵第二段。 ( 边演示投影片 )(3) 演示投影片 21 看，这是什么？ ( 苍耳 )2 苍耳妈妈给孩子穿上
5、什么？( 带刺的铠甲 )5 / 93 那么它们怎样传播种子呢？( 齐读最后一句 )边演示边背诵(4) 演示投影片 31 这是什么呢？ ( 豌豆 )豌豆妈妈更有办法，它让什么晒在太阳底下？( 豆荚 )出示卡片：晒2 豆荚是怎样离开妈妈的呢？( 齐读最后一句 )3 演示投影片，指导背诵4 学习生字晒屏幕显示图 205 巩固背诵这一段。(5) 巩固背诵 24 段教师演示，学生背诵。(6) 指导背诵第 1 节和第 5 节6 / 91 指导背诵第 1 节a. 提问：这节有几句话？每句讲什么？b. 指名背诵、齐背。2 指导背诵第 5 节，学习生字识a. 小朋友，通过刚才的学习，你觉得植物妈妈的办法怎样 ?
6、( 很多很多 ) 不信你就 ( 仔细观察 ) 那里有许许多多的 ( 出示卡片：知识 )粗心的小朋友 ( 却得不到它 )b. 齐读第 5 节，背诵第 5 节。c. 学习生字识屏幕显示图2学生自学：自己操作电脑，并学习书写。交流自学情况，教师操作 ( 识是左右结构，左边是讠显示图 23，右边是只显示图 22)练习组词( 二) 巩固、总结7 / 91. 指名读词语2. 通过刚才的学习，我们知道了植物妈妈传播种子的办法真多。下面，我们一起看着投影片来说一说。 ( 齐读课文 )植物妈妈有办法第二课时的要求有两个，其一是学会本课植、旅、降、备、乘、晒、识这七个生字的字形并指导书写。其二是指导朗读与背诵。为
7、了完成这两个教学要求，我采用了不同的教学手段。指导朗读背诵时，我借助投影片，让学生在情景中理解记忆课文内容，避免了死记硬背。在教生字时，计算机这一现代化媒体，成了我的好帮手。汉字的笔顺笔画和结构教学软件对笔画和部首具有闪烁和重写功能。运用这两个功能就突出本课识字教学的重点，解决教学难点。本课中旅和降是教学重点，这两个字的右下部氏、是这课识字的难点。我在教旅是先显示方，再用闪烁键闪显，提醒学生是平撇；接着显示，同样用闪烁键提醒学生不要写成；最后显示撇和捺，并用擦去重写键反复重写捺，让学生注意它的起笔位置。在教降时，阝和攵都是学生熟悉的，直接用部首键显示。用闪烁键闪显和引起学生注意。以上这些难点，
8、通过计算机荧屏显示及闪烁、重写等功能激发了学生的学习兴趣，使学生在学习时有了动态的感觉，与教师光凭嘴上反复强调及学生反复练写相比，效果明显提高。运用此软件进行教学时，也只要按指定键，偏旁就依次显示在荧屏上。我在教植、乘时，按指定键依次显示木、直千、8 / 9北、八这几部分，使学生明确植是由木、直组成的，乘是由千、北、八三部分组成的。这就体现了二年级的识字重点是结构教学。 另外，由于本课中备、晒、识这三个字的结构较简单，各组成部分也是以前学过的熟字。因此，我就采用了让学生自学的方法，即学生自己先在计算机上独立操作学习，看清各字的组成部分及书写位置，然后相互交流学习体会，最后在作业本上练习书写。这就真正体现了学生在课堂教学中的主体作用，避免了传统的填鸭式教学的弊端。学生在练习过程中，如果笔画或笔顺错了计算机就会报警，并且不显示笔画。这样就能促进小学生从小养成严格的规范的写字习惯。9 / 9