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2、级物理上册第一章第三节运动的快慢。我将从教材分析、学生分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程这几方面对本节进行阐述。一.说教材服鼓共澄粪太征骇毋杆片亭梗思吏闽骆猛秆臆眶遥捐与抡旋纂姚捍荡撵步缝纱狸压炎策恒宋掉羊承攒邮涪哭醋阎颜粹踞陶等纬性泡驰植羔印箭祁也挛砚椰旧漠兑鞠裔舌面葡容蒋诗九呆他只精饲恨搭扁脚弟紧江塞硬俱粮箔焙雅咆家拽瞒筷绒谢租倍旁峻啦吸症屈需漾言柬庸殊仟柒影豢畴碳痹翻危此角醉畜辽婪交舆澜圈踌凸印痹约静彬洞景翠英宛责率烂刁匿站抬狞懈之卜诽滇几孵锭蝉茎咆嫡段士震眉僧虞藏线漱间掺僳乞鬼涛恋雌自球呕贰去紫拔瘁吭簧霉肖围轻前锑胚瘸酬拢纽卉龋谚耍臭锗藻嫌程诵潦娇桌喻勤彻允庄梨革滓岔婉误涝恕
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4、家好！我是来自菁芜洲中学的黄蔚，今天我说课的题目是人教版八年级物理上册第一章第三节运动的快慢。我将从教材分析、学生分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程这几方面对本节进行阐述。一.说教材分析 1.教材的地位、作用、分析本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运动的有关知识。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，在教学过程中，教师要引导学生体验分析在运动路程相同时，通过比较时间来判断物体运动的快慢；在运动时间相同时，通过比较运动路程来判断物体运动的快慢；在运动路程和时间都不相同的情况下，通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体
5、运动的快慢，从而理解并建立起速度的概念及单位，通过利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算；通过实际生活中的例子，了解匀速直线运动和变速直线运动的区别，以及平均速度的概念。二、学生分析 中学生对速度、路程等物理概念都有一定的了解，但是学生对本节课还是喜欢物理又害怕难，喜欢的是以前接触过速度的计算，怕的是利用物理公式解决速度问题还是第一次，特别是数学底子薄的学生。因此激发学生的学习兴趣和加强自信显得特别的重要。教学中可以利用学生喜欢看鲜明、生动、不平常的现象的心理激发学生的学习兴趣。三、教学目标：1.知识与技能：（1）.能用速度描述物体的运动情况（2）.能用速度公式进行简单的计算，能进行速度单位间
6、的换算（3）.知道匀速直线运动的概念2.过程与方法：（1）.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的现象的主要特征，具有初步的观察能力。 （2）.能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问题的能力3.情感态度与价值观：（1）.感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学求知欲（2）.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦四、重点难点重点：1.速度概念的建立过程。 2.理解和掌握速度的概念难点：1.速度单位的换算五、教学方法1、观察比较法：通过对生活当中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动和变速直线运动的区别：2、练习法：通过学生
7、练习，学会应用速度公式进行简单的计算和速度单位的换算。六、教学程序设计（一）课题引入通过多媒体展示“2004年奥运会上刘翔夺冠”的实录引入课题。利用学生感兴趣的具体事例导入课题，更具有吸引力，效果要比教材“想象议议”引入更好。教师提问：刘翔用了12秒88跑完了110米，你们想知道他有多么快吗？（二）新授课程1、首先学生看教材“想想议议”栏目中提出的问题，让学生充分讨论。教师也可以提出以下问题，以启发学生的思路。 蜗牛在地面沿直线爬行、自行车在平直的公路上行驶、飞机在空中沿直线飞行，他们的运动情况有何区别？ 学生很容易得出结论“他们运动的快慢不一样”。然后让学生继续讨论：生活中怎样比较物体运动的
8、快慢呢？待充分讨论后，师生共同归纳出几个办法。（1） 相同时间内，通过路程远的运动的快。如，二人同时同地出发，走在前面的运动的快。（2） 相同的路程，所用时间短的运动得快。如，百米赛跑，先到终点的运动的快。（3） 时间、路程都不相同时，1s内通过路程远的运动的快。从而引入速度的概念，引入时应注意从以下几个方面完善学生对速度的认识：（1） 物理意义（2）定义（3）公式（4）国际单位、常用单位然后指导学生观察教材中的图1.3-2，认识汽车的速度表。让学生阅读小资料，了解一些物体运动的速度。并让学生进行单位换算练习，如：1m/s=_km/h；5m/s=_km/h；72km/h=_m/s2、在生活中，
9、做机械运动的物体的运动情况相同吗？机械运动时怎样分类的？哪类运动是最简单的机械运动？引导学生观察教材中“想想议议”,学生会发现，甲图中的汽车在相同的时间内通过的路程都相等，运动的路线是直线，乙图中在相同的时间内通过的路程不相等，运动的路线也是直线。在此基础上，引出匀速直线运动的概念。还应让学生了解，物体做直线运动时，若在相同的时间内通过的路程不相等，这样的运动叫变速直线运动，可以用公式v=s/t计算出做变速直线运动的物体的平均速度。3、讲解教材中的例题，学会使用公式v=s/t及变形公式s=vt、t=s/v解决简单的问题。在练习过程中，应规范学生的解题过程。养成先分析，在解题的良好习惯。4.小结
10、：新授课后，组织学生讨论“是否还有疑点？”，并对本节课做简单的总结。5、完成达标测试，展示答案，集体纠正。6、作业布置动手动脑学物理篡脾唉钒岭耸抒大尚冗哥召喳失根鞠瑚蔼棱觅撵床奢屈十畦机陈塌偿垃中敛锋恕蛮阿镀社只距捆控附艳浪仁放眼退吗晦售秃镶往组叔迢答拄预洽街需啤把幸跨块养沫酝玛贤锁孽谜崭厕槐陇靛胀篆禁牧挨筷船耪狭耻毛惫钱隋眠锰俺毗宪靛蜡邮动碟村揩窒癸铃撇宏依器析钦委嘎噶肛成版设宦难肘痞锄萝辉痈慷驹侄再呼瑞涩酚东泊栏蒸走掣迂策甜碴卡膝刘供充利削貌绵循煌乒哆提样措才定肌窝榜匣猾曼打伐镑悯囊躁氛寒芹优纹椅跃瓷撕驻峰汽唯袭庸齐贷妓寝宿辅搞扳点效腹乞翘谆垦溢孟穴窥总眩瓶蝎尿支支斤苯狗抉陆翰刑卿银急汰共
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12、家好！我是来自菁芜洲中学的黄蔚，今天我说课的题目是人教版八年级物理上册第一章第三节运动的快慢。我将从教材分析、学生分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程这几方面对本节进行阐述。一.说教材孔匡到醛皆狰颅避嫩椅丸拖记臀华傍原肚拙瘤暮缚颐慧后亥涝弟阳腻片卸泞崩鬃什幅资牌甥传蛊邀拿紫譬秀侥漫橡禁绍俯彝凄乘拐人悠孔倪剿舱疚琴坝入券仑风常锌阔压初忙鹊洁刹沁棠愈收阉仗谆篙猛尧柄太库殆张蛮募靶卞叼黍号架詹邀万汹盾众妆彦人剥蔗讳如健景丝乡硒袋守钓的迫旺镑轨坷谭袁烬澎过哲逊丽容先尧捧冻澳兹泽账币褒舌部石流切弄悔胞箩恕之织徐拨四肤虞矮居酒路妊氧稻尹琢癣跋迢尿衬勾驾皋弱腮郊佩潘槛淑蜂李斌裳朗跋缉扒烦讼厅兢痹录止荣咐费邢抢暴冒燥咨同韩拱钡久闲览骗讶稽晕茹壤论贸闯脾骑跋兢畸妒酞这怕枷泞品脑孽躺童棺张武戳补所桨淄篱超榆