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1、,二氧化碳的性质 龙湖中学 汪雪梅,先停下好奇的手! 请在老师指点下使用我们, 摸透我们的脾气后, 你会用我们获得很多知识噢!,仪器的话,温馨提示:,猜一猜:它是谁?,农民伯伯说它是“植物粮食” 消防官兵赞美它是“灭火先锋” 建筑师们称它为“粉刷匠” 环境学家却指责它是造成全球变暖 的“罪魁祸首”,一、二氧化碳的性质,1、二氧化碳的物理性质：,无色,无味,气体,CO2 空气,能溶于水 ：,1.977g/L 1.293g/L (标准状况),（通常状况）,无色液体,雪花状固体,干冰,加压 降温,降温,压缩,101KPa- 78.5C0,升华,CO2气体,干冰为二氧化碳固体，易升华,、二氧化碳的化学
2、性质,、蜡烛熄灭说明什么问题？,、为什么下层蜡烛先熄灭？,进入久未开启的菜窖前该怎么做?,做灯火实验,分组探究实验:,步骤：（）将两朵紫色石蕊纸花用水喷湿， 观察纸花是否变红； （）将其中一朵伸入盛CO2集气瓶中 （）将两朵纸花作对比。,、两组：探究CO2与Ca(OH)2溶液的反应 步骤：小心地向小烧杯中倒入澄清石灰水 用吸管向其中吹气，观察现象。,1、3两组：探究CO2与H2O的反应,纸花不 变红,纸花变红,CO2不能使紫色石蕊变红,水也不能 使紫色石 蕊变红,CO2与水作用后能使紫色石蕊变红,纸花不 变红,酸溶液能 使紫色石 蕊变红,纸花变红,结论：CO2与水作用后生成了酸，酸使石蕊变红！
3、,仔细观察从二氧化碳中拿出的纸花，还是红色吗？如果是，请小心地在酒精灯火焰周围烘烤，会怎样？,从实验中你能得到什么结论？,思考： 通过本节课的学习，你能设计一个 简单实验来揭开“屠狗妖”之谜吗？,学完本节后你应该知道CO2,化学性质,通常不燃烧也不支持燃烧 不能供给呼吸 能与水反应成碳酸 能与石灰水反应,物理性质,通常为无色无味气体 密度大于空气 能溶于水,利（用途）,弊（害处）,？,？,决定,请你解决,课堂实践：,目前市场上销售的饮料，大多都是碳酸饮料，请你运用所学的知识探究一下打开瓶盖后,冒出的气体是否为二氧化碳?,1、性质决定用途，结合本节内容和相关资料，写篇关于二氧化碳“功与过”的小论文。 2、请你设计小实验： （）从生活中寻找二氧化碳 参考材料：（碳酸型饮料、针筒、一次性吊水瓶、 天然大理石碎片或贝壳、纯碱或小苏打、白醋） （2）自制简易灭火器 参考材料：（厨房内物品）,课后作业,以下作业任选一项完成:,