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1、湘教版四年级下册二单元第5课古诗二首（第一课时）清明 学习什么1、理解、会写“魂、借、牧、遥”4个生字。2、学习古诗清明，理解诗句意思，体会作者表达的思想感情。3、背诵、默写清明。怎样学习自读自悟，讨论交流，感受古诗的意境，体会作者表达的思想感情。体验学习自主探究 1、自读古诗，借助工具书学习生字“魂、借、牧、遥”“魂、借、牧”是 结构的字，“遥”是 结构的字。可组什么词，这4个生字在诗句中分别是 、 、 、 意思。 2、理解题意清明指的是 ，是农历 ，清明节时民间有 风俗。3、再读古诗，初步感悟古诗的意境，说说你读懂了么？小组交流 1、四人小组合作交流，说说从诗句中读懂了什么，相互解答自己的
2、疑问。2、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗写了怎样的景致？路上行人指谁？3、“借问酒家何处有”这里指谁向谁问路？4、“牧童遥指杏花村”的“遥”妙在何处？5、试着想想行人到了酒馆后，会怎样排遣愁绪呢?全班交流1、“路上行人欲断魂”这句，路上的行人为什么欲断魂？2、“牧童遥指杏花村”的“遥”妙在何处？3、试着想想行人到了酒馆后，会怎样排遣愁绪呢？交流展示1、展示自主探究的第3题。小提示：反复阅读，体会作者当时那种“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的无限惆怅的心情。2、展示小组交流的第2题。3、展示全班交流的第3题。学习检测1、“清明时节雨纷纷， ”。这句诗出自 代 所写的 。全诗通过描写 的景色和 的情景，表达了诗人 的心情。2、背诵默写古诗清明。 学习反馈同学们，学习清明这首诗，你们有什么收获？还有什么疑问吗？