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1、大班语言活动：老虎与黑熊设计意图：大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已，老虎与黑熊就是这样的故事。老虎和黑熊两者形象的典型特征，有效引发了幼儿之间对“谁会赢”的经验冲突，激发了对故事的极大兴趣。通过观察讨论、各自投票、体验模仿等形式，诱发幼儿积极思维，锻炼他们的观察和语言表述水平，并在故事中意识到为人处事不能骄傲，骄傲可能会带来失败，符合大班幼儿的年龄特点。活动目标：1.理解故事，感受故事中黑熊的角色形象和心理。2.乐意用语言、动作大胆地表达自己的理解和想法。3.意识到骄傲可能会带来失败。活动准备：1物质准备：课件，统计表，石头一块，人手三色奖章。座位半圆。2经验
2、准备：对摔跤比赛有一定了解。活动过程：环 节目 的内 容 策 略一、导入理解角色，了解摔跤，并通过讨论、投票表达自己的想法，激发对文学作品的兴趣。1.师：这是谁和谁？2.师：老虎和黑熊要实行一个比赛，他们在比什么呢？3.介绍交流摔跤常识。 4.师：老虎和黑熊谁的力气大，为什么？5.幼儿第一次投票。观察、交流，了解摔跤比赛。讨论、投票，大胆猜测表达，激发兴趣。二、分段理解故事分段理解故事，用语言、动作大胆地表达自己的想法，感受故事中黑熊的角色形象，初步了解黑熊输了比赛的原因。（一）理解故事第一部分。1.师：你们瞧，他们怎么摔跤的？ （师幼模仿）2.师：到了中午，老虎是怎么样的，黑熊又是怎么样的？
3、3.师：开心的黑熊现在是什么样子？会说些什么?4.幼儿第二次投票。（二）理解故事第二部分。（1）体验感知1.师：老虎喝水休息了，黑熊在干什么？2.师：这些石头看上去怎么样？ 3.幼儿体验石头的重。4.师：那么重的石头，黑熊是怎么扔的？5.师：那么重的石头，黑熊扔了多少？6.讨论：黑熊在比赛中途这么做是否合适。（2）观察讨论1.师：它是怎么拔树的？2.师：又是扔石头，又是拔树，现在的黑熊累成什么样子了？（三）理解故事第三部分。1.到了晚上，幼儿第三次投票。 2.师：为什么你支持它？说说你的理由。3.欣赏故事第三部分。4.师：比赛最后是怎么样的？ 观察、模仿，学习用动词较清楚地表达画面。细节观察，
4、知道黑熊力气大，二次投票，表达自己的想法。观察、体验，感知石头的重，体会黑熊花费了很大的力气。观察、模仿，进一步体会黑熊花费了很大的力气。第三次投票，大胆表达猜测理由，初步体会黑熊的行为可能会导致失败。三、完整欣赏完整欣赏文学作品，意识到骄傲可能会带来失败。 1.完整欣赏故事。2.师：明明黑熊的力气大，可这次比赛为什么黑熊输了呢？3.这是一只怎么样的黑熊？ 4.师：第二年，黑熊又要参加摔跤比赛了，他真的很想赢得比赛，你们有什么话要对黑熊说？欣赏理解，尝试概括黑熊的形象特征，意识到骄傲可能会带来失败，并提出自己的建议。 四、延伸发展求异思维能力，在课后续编故事师：第二年，比赛会发生什么事情，谁会赢呢？我们回去先想一想、编一编，下次区角活动的时候再来讲。思考、续编故事，并将活动延伸到一日生活其他环节中，搭建继续表达的平台。