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1、.,1,从物质上看：,光合作用制造有机物,细胞呼吸分解有机物,ATP,从能源上看：,光能,有机物中稳定的化学能,ATP中活跃的化学能,.,2,第5章 细胞的能量供应和利用,第4节 能量之源光与光合作用,.,3,这一节的知识结构： 1、捕获光能的色素 2、叶绿体与光合作用的关系 3、光合作用的探究历程 4、光合作用的过程（原理） 5、光合作用原理的应用,.,4,第一课时：捕获光能的色素和结构,.,5,大多植物的叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的.,为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？,植物叶片中到底含有哪些色素？,.,6,1、提取色素：,（1）研磨,材料:5g新鲜的绿叶,药品,SiO
2、2使研磨充分,CaCO3 防止色素破坏,无水乙醇溶解色素,原理：色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水乙醇提取色素。,一、绿叶中色素的提取和分离,新鲜绿色的叶片中色素含量高，从而使滤液中色素含量较高，实验效果明显。,.,7,叶绿素分子中的镁容易与酸离解的氢取代形成褐色物质，使叶绿素分子破坏。细胞液呈微酸性。在研磨时叶肉细胞膜、液泡膜和叶绿体膜等生物膜均被破坏，液泡中的细胞液与叶绿素分子接触而遭破坏。而平常的叶绿素和细胞液都有生物膜包围存在独立环境之中，叶绿素所处的环境是微碱性的。CaCO3是弱酸强碱盐，水溶液呈碱性，可以中和细胞液中的酸，从而保护叶绿素分子。 严格地说“CaCO3可防止研
3、磨中叶绿素分子被破坏”。,.,8,(2)过滤：获取绿色滤液,单层尼龙布,及时用棉塞将试管口塞,防止乙醇挥发和色素氧化,.,9,色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。,扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：,溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢,2、分离色素,原理：,.,10,（1）制备滤纸条,预先干燥处理：使层析液在滤纸上快速扩散,将一端的两个角剪掉：防止层析液沿滤纸边缘扩散过快，从而保证色素带分离整齐。,（2）画滤液细线,是使分离出的色素带平整不重叠,使分离出的色素带清晰分明,.,11,层析液不能没 及滤液线,溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢,(3)分离色素,滤纸条
4、上的滤液细线触及层析液，会使色素直接溶解到层析液中，结果使滤纸条上得不到色素带,.,12,色素带宽窄，位置说明了什么？,提示 色素含量：叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素。 溶解度大小：胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b。,.,13,色素的种类,.,14,思考：在圆形的滤纸中间滴一滴色素提取液，然后再滴一滴层析液，将会出现什么结果？,.,15,叶绿体色素提取液吸收光谱的现象,二、色素的作用,.,16,实验表明：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。,色素的作用,.,17,大多植物的叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的.,为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？,植物叶片中到底含有
5、哪些色素？,.,18,与生活、生产的联系,电鳐,电鲶,温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源？,想一想：,在植物实验室的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装（ ）。 A、红光灯 B、绿光灯 C、白炽灯 D、蓝光灯,无色,.,19,三、光合作用的完整单位叶绿体,.,20,叶 绿 体,含光合色素,为什么说叶绿体是进行光合作用完整单位？,位于基粒上,含光合酶,位于基粒上 （少量）,位于基质中 （大量）,.,21,叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。,是不是所有能进行光合作用的细胞内都有
6、叶绿体呢？,结构和功能相适应,.,22,链接高考：,1、（2013年的江苏高考题）关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是（） A、在划出一条滤液细线后紧接着重复划线23次 B、使用定性滤纸过滤研磨液 C、将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 D、研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素,.,23,2、（2013年全国II）关于叶绿素的叙述，错误的是 A、叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B、叶绿素吸收的光可能用于光合作用 C、叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D、植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光,.,24,3（2017年全国III）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是 A. 类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B. 叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C. 光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D. 叶片在640660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的,.,25,