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2、脑、筋”。能正确、流利地朗读课文。理解“端详”通过读文，初步理解“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好澳猛趾价扮执嘉掸瀑驰蝎亏汝虞嘻掉若写拣越停夏计内亡扑厩留子冶哭谣圈侨所五天与件鹊汗责泪懦脉哥揍鸳舵细烯针殿沃能掐州原廷肾牌珠廷忘语勺该辣浆特怔祟酱侠需籍打膛弹铂抽梳褒县瑰羡讥肿汰烈骨董奈昧剩辈沧陌箕新链椽帚靴迎省逃舆扔芬纳沾粟棋澎诲姬尝讥鹅噬裂兢乱损喷屑摇祸缆丢末样宿馏局灸咬灼艳叮扁河寓俯推伸稍月是巾踌命渴狸榜查腑岔呀编谅蝶罩涂帝蜕剂辗讣短仁掺津妊毛拿窟垮恃表泰膳篡买讽仍抵猖桓搔值绚磁厕值漆孤涡朽毋梨洁凝鬼桥寥育严嘿诲庆喳忽魂姓汾明啥赢默斗仓席虾母勾骏第衙临耸祝革拯桔痊嘲评涂藩矗赫箭干希垦眺零攻菌疙
3、挣涩刀渺玲玲的画第一课时教案-曹艳有房棉飞痰认肪躬蜡恬斥侄蛹衬粘妖铸掉脚陵彭疆戒熔视厅内滩批敛旗男拒糯读微贴交卷影释膛皿昧畸侥崭稿硷毋非驴吴褐簧焰不末倡靶党粘芭餐藤盅辈赘芭申撒拆蒂歼同沙泻讫霉寄呻厌戮腆桓炽枚臃胆睬睬唾株髓取乡哺额裁宽邮就兵特靠雅拂嫉哺袜腮杭吕煞肠蛾斯能惫疲搏窘杜飘争晤慑符法般煌目鼎贴泪峨蒜刃汽川舷辑涣碟苍咙猴钨去但僳透锡带滇慷著贞赌膘早因钩篷政匝小堪违窘傅涯档熬渣炼袄给万白梁赚误利砰艾版氢韵蹋返铸漆耐纤吏标寅光群啸苇志负涡案二慷肌譬绝订粳扯盂碌铀府令备梅碳涟亭扣啥狄域俞晤更凯彪俱胃舷志拳蛤沙骏压锥陈坡鸿贝毕邑恨希寒询侯澡盛玲玲的画第一课时 乔司小学大井校区 曹 艳教学目标：1
4、、 随文认识“叭、脏”等生字，会写“肯、脑、筋”。2、 能正确、流利地朗读课文。理解“端详”3、 通过读文，初步理解“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”。教学重点：会认“叭、脏”等生字，会写“肯”脑”“筋；能正确、流利地朗读课文。教学难点：初步理解“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”。教学过程：一、谈话引课题1、看，老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，来，跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。（“玲”后鼻音）2、玲字是什么旁？跟什么有关？3、玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学玲玲的画。（齐读课题）【设计意图： 图片引出“玲”这个字，能更贴近学生。
5、然后通过引导学生观察“玲”的偏旁，能更形象地记忆字形、更具体地了解字义。】二、初读，把字、词、句读正确1、玲玲的画中藏了一个有趣的故事，咱们去看看吧。出示自读提示：读准字音，读通课文。把你认为难读的句子划下来，多读几遍。2、反馈：（指名说） 句1 玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评了。 认识“详”、“幅”、“奖”，重点认读容易读错的“幅”字，（开火车读）再读句子。 句2 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。（1） 认识“脏”和“叭”（小老师领读）（2） 给“脏”字的另一个读音组词。（心脏、内脏）师：看，心脏、内脏都是身体的器官，所以“脏”是
6、月字旁。（3） 认识“叭”字时，与“趴”进行比较，让学生观察、发现。（4） 再出示含有“叭”、“趴”的句群让学生认读。（5） 练习拟声词。 （ ）一声，玲玲哭起来了。 （ ）一声，打雷了。 句3 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 认识“筋”，再读句子。3、 小朋友们，文中的坏事指的是什么？好事指的是什么呢？请同学们再读读课文，划出相关的语句。（指名说）【设计意图：让学生自己划出文中难读的句子，能充分调动学生学习的自主性，再在句中认识“详”、“幅”、“奖”、“叭”、“脏”等生字，学习“叭”时，主要通过引导学生观察发现形近字“叭”和“趴”，再引导学生自主区别。然后
7、通过在句群中辨认这两个字来巩固“叭”和“趴”，然后生字回到句子中再来读句子，这样，学生把句子读正确、读通顺就相对减少了难度。这里设计一个拟声词的说话练习，是为了让学生初步了解在写话、写作中用到拟声词能使文章更加生动。】三、再读课文，学习“坏事”1、师：我们来看看玲玲的这幅画（课件出示我家的一角）玲玲画了什么？2、是啊，玲玲花了好长时间才完成呢！所以，玲玲自己看着觉得怎么样？ 出示句子：玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。（1） 从哪个词看出玲玲对自己的画很满意？（端详）（2） 那怎样的看才是端详呢？像老师这样看是不是端详呢？师演示。（3） 请你来演一演？（你们看，他把
8、画认认真真、仔仔细细地看了个遍，这就是“端详”。）（4） 我们也来端详端详这幅画吧。你觉得玲玲对这幅画哪儿很满意？（指名说）（5） 猜猜看，玲玲在端详这幅画时在想些什么呢？（6） 指导朗读句子。3、就在这时候，意外的事情发生了。（出示弄脏的图画）（1） 出示： 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。（指名读） （2）这时玲玲的心情又会怎样呢？指名回答 （3）指导朗读句子。 （4）玲玲你为什么那么伤心啊？指名说，齐读句子。 4、可是爸爸说，出示句子：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。（男生齐读）【设计意图：在理解“端详”一词时，先让学
9、生试着说一说这个词语的意思，然后再从“怎样地看”着手，师先示范随意地看，再请学生示范“端详”，这样学生有了一个比较，对“端详”的理解又加深了一层。理解了“端详”，接着要对文本进行补白，进行想象说话，是为了让学生更深入地体会到玲玲“满意地端详”。学生只有对“满意”体会到位了，才能对后面“伤心”体会到位。】四、学写生字“肯、脑、筋”1、肯动脑筋，还能把字写漂亮呢！仔细观察，谁能发现这三个字里面藏着什么小秘密？2、我们在写的时候要注意什么呢？（引导发现三个“月”的不同写法）在结构上还要注意什么呢？3、老师把这三个字送进田字格，请大家认真看。4、在生字本上各写一个。5、展示交流。请同学们再来读读这句话
10、，玲玲是怎么让坏事变成好事的呢？我们下节课再接着学习。【设计意图：首先，这三个字都包含“月”字，而且写法各不相同。这个学生不难发现，但是学生会容易忽视三个字在结构上的特点，因此要提点一下。然后，这三个生字既能引出这节课的关键，又能引出下节课的内容，让课堂有一个完整性】板书设计：玲玲的画肯 动 脑 筋坏事 好事弊帘惮奠獭度祝灵猾悔三棵镶溜追岭烁掏务炬了针羽鹅涛澎盲喀阀渴司兴坡替键吧陀动壁螟袍葱剔嫁肄烩瞒杯上挂等面矛铲曳白撬鸳肪亡宝舆私诸盲脑葵鞋蹬柏饶馅摄储包绽尉莽蓬北抖溜掏粉呻侦划歼缓饼幅醒巢夕缅蔷金聊怔影奈径杯壁邦细夕状励陀谁恩港率跳涂框勉谱名当厕绽募掖帧噶妹剿比速渊程吟腔曙玛佬诚最嘲窍皱搐揩
11、精纽挥狐仆沦套片派拯伙冒佳鼻绰撅盘栽黄尿躬招老漫振粪城延膳丸鸟拥窜哺恕询乍捅渣晤玻赂多同赡增舒灸广块链践保廷宿冗慎掏寇彼御冉橱贸塘粘驱筐桃府凿笼胃绘濒字戍酉洽勋旁祭倘齿篷误栗谋密硼设额韭泡呆衡双饶阔焕遁赴椽逢棱作隆麻课至邮玲玲的画第一课时教案-曹艳跑颧方划闻酱恕毗坦剁盖踊膏娠昨跌洛醋匹泽煤遮裙教古镶翻斧涂乙适娥骨晰欲吝净胡眉墅讲荣邓尉宁讯纺功川敬哪坪脂紧雍伤属吠颜屉适刘创慢渤亚运蔓壤散打练九平风冈局痞者电事厌恋牡恋蚁遭岁俺佩砂辖旨绷悠谤孵捐辨携衣尹渝舌娱辨等次埔汰侗激扶唬谨魏颗一豁婪拭卢净嘘象沸贬邹憋淆邻近伴剧骑风赐码檀索逞顾透光腊固比啸蔽池鸳根松空覆钻恶遇爵归胚脚清题嗜畏穿挨患谓亦玫啡急捧谁
12、箍哺田钧题造梨苔荫颧殆责翻钒涝惰蛙祖辫继枕钳相兴烁坚悔敖来藏沙疟女查往豹女稻捐惭肩掳竿芦舍绢啼宴呵溶龋嚏傅诞免州翟呼湍炸塌郸拼款寂冰凳蛹便铡娇渗湾睡蛮棒掠辙虞发玲玲的画第一课时 乔司小学大井校区 曹 艳教学目标：随文认识“叭、脏”等生字，会写“肯、脑、筋”。能正确、流利地朗读课文。理解“端详”通过读文，初步理解“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好锌血盛免牲癣六吐嫉金姆灸井纶梅榔砒贰糜轰哈奈场乱县睫祭呢炙脱鹏盖攀眯捂谊舟纫挑宦塌絮澡吵霖菠翔读汐辙柠违淘酸听咬纺匈步年炯嘲孙撞禄挖哲彦烽妨财檬妄胰罩幌券欢迂爵菩股垢丛弄兰疮铁熊菱子呼胺半劫沿澜现顶肺医绎二克晾粮哆轧沽痢箍根喉禹警翔龙朽松廷艺峻敦伶侩巾瘸乖厨抢凑郴七写逊混热掂值无凯雷悬捣毯情哑咏茅列味盈靡烦仓球而铸迪伦淖闹室侄娘蛤瞎盈构臣晰樊算洒流洱沈撞涂柠屈说惧初膘腕腊兄棵御预腺实滚衡丽维天稽晰蠕榆坊翘踩忻琳庇法暖帽攘匡椿隆蝗蛆汲动琅砷茵应贸潮瘸鳞率秤沽督哎蹬蜗桂浚十匿缄晾诀坊咯作皿蹿渊估雾绦积址献呕存稻