《2021年高中教师年度考核篇精选总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年高中教师年度考核篇精选总结.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高中教师年度考核5篇精选总结努力成为一名优秀的教师，提高教学质量，关键是上好课。以下是高中教师年度考核总结。让我们看看！希望大家喜欢！高中教师年度考核总结(一)高中物理比较系统抽象，学生普遍觉得难学。作为物理老师，教学方法尤为重要。在教育教学过程中，我从各方面进行了探索和尝试，取得了良好的效果。本学期即将结束，目前的工作总结如下：一、基本信息根据学校的安排，我负责高三72班和高一96、97班的物理教学。在新课程完成的基础上，高三年级主要进行了第一轮总评。高一的教学重点是初中物理与高中物理的衔接、思维方式的转变和物理模型的建立。二、成绩和不足1，课堂教学为中心，以40分钟为效益重三垒。在课堂教学
2、中突出基础知识、基本概念和基本规律。针对关键的概念和规律，我要求学生通过观察分析物理现象和演示实验，推导出新的概念、定理和结论，让学生清楚地了解物理知识的形成过程，培养思维能力和想象能力。比如在学习超重、失重的时候，为了更好的让学生了解物理情况，我安排学生课后站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这个物理过程的理解。遵循循序渐进的原则，知识要逐步积累、拓展和延伸。不要高估学生的能力，尽量普及难懂的知识，使之通俗易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。比如在学习波的传播中，我把问题公式化了：倒车上坡下坡，右对齐等。(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程
3、，既可以机械灌输，也可以不急于求成。它需要正确的学习态度、良好的学习习惯和严谨的学习风格。准确理解和掌握物理概念和规律是培养能力的基础。在课堂练习和作业中，要努力把问题标准化。例如，在解决主观练习时，要求学生指出研究对象，画图分析受力情况，指定所用定律和定律的名称，突出关系表达式。重视物理概念和规律的应用，逐步学会用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。比如我在讲运动的时候，用各种方法讲解一个练习，比如形象法，公式法，实战练习法等等。此外，提高学生在课堂上小组讨论的能力也是关键，小组建议学生上台分析一些能力范围内的练习。2.激发学生的学习兴趣高一学生刚入学，普遍觉得物
4、理难，甚至对物理失去信心。针对这一现象，我组织学生成立课外兴趣小组、课外实验和小制作小组，宣传物理思想，调动大家的学习积极性，训练大家学习。我把四个班的学生组合成物理学习小组的一员。我和四个班的物理课代表作为物理总组理事会的成员，我们为提高学生的物理成绩设定了一个共同的目标。根据月考成绩，将每个班的学生按上、中、下三级分组，67人为一个学习小组，有一名组长，然后按组编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组互相评价，在竞争中求发展。每个人的学习热情都提高了，他们对物理的兴趣也越来越大为了提高学生的学习质量，我还设置了一个错题集。错题集也叫双色笔记，用蓝色写，用红色分析。一周交一次，错题组打分。好
5、的得5分，有些错误或不规范得4分，错误多得3分，错误少得2分。对于这样的措施，学生一开始比较重视，但是时间长了就累了，错题还是错题。后来我改变了做法。我把错题集整理的比较好，符合要求的得5分，其他情况没得分。我只用红笔检查错误。因为有的章节题目比较难，大部分都做不好，只有少数得5分，有的时候题目比较容易，大部分得5分。这样，学习好、组织认真的同学往往能得5分，学习不好的同学也有机会得5分。学生错题只显示5分，其他分数不出现。过了一个学期，发现错题集比以前整齐多了。每次错题集发出来，同学们就打开看看。有的对自己说：“好，再拿5分。”虽然只是微不足道的5分，却给了学生一个快乐的成功。这是一种积极的情绪，可以转化为继续努力的欲望。虽然我不再做任何工作，但是我的工作质量有所提高，出错率明显下降。三、方法和措施(1)坚持随时进行课堂练习正常教学中，有些章节知识容量丰富，学生掌握程度对下一课影响很大。我坚持在课堂上任何时候做10分钟的练习。通常用概念填空或者做小计算。通过随时在课堂上做小练习，帮助学生形成课后复习的好习惯，进而促进教学。(2)坚持每周定期练习每周我都要上一次晚自习课，让学生测试本周学到的知识要点。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，知识遗忘是先快后慢的。每周一的练习有助于学生本周形成知识体系，及时弥补。