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1、滴水穿石的启示教学谈滴水穿石的启示教学谈这是一篇说明事理的文章，介绍了安徽太极洞内“滴水穿石”这个奇观，并借古今中外名人成就事业的例子，重点讲述了由这个奇观所得出的启示：要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。此课虽是一篇议论文，但完全能够把它上生动上形象，整堂课学生学得兴致很高，对课文很感兴趣，让我倍感兴奋：一、听写一组词语，整体感知：首先请学生听写以下一组词语：接连持续锲而不舍日雕月琢目标专一持之以恒不懈努力孜孜不倦坚持不懈同桌互批，检查听写结果，其为一，二为通过对这组词语的比较联系，引出“滴水穿石”，最后读好这8个词语。二、学习奇观，引出启示：课文开始由“滴
2、水穿石”这个奇观引出，我请学生联系课文插图感受到“奇”后深入思考，为什么会形成这个奇观？从“连续持续”这个词中推导出“持之以恒”，那是需要多长时间的累积啊！“几百年”、“几千年”、“几万年”沧海能够变成桑田，怎样锲而不舍的精神啊，怎样震撼人心的“日雕月琢”啊！对“持之以恒”有的深刻的了解后，抓住“同一个地方”来感悟“目标专一”也就顺理成章了！最后，出示小黑板，读好：水滴目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？三、学习事例，强化观点：课文叙写了李时珍、爱迪生、齐白石三位成功人物的事例，请学生选择其中一个人物的事例学习，交流时紧紧围绕“目标专一、持之以恒
3、”来归纳，如李时珍从小立志，爱迪生自幼迷恋电学研究，齐白石是个特例中年以后才开始画画但始终坚持直至耄耋；同样，时间的累积，坚持不懈的努力更是惊人的一致，从“二十几年”、“毕生”、“数十年”等词眼中能够感悟到这共同的规律。每学好一个事例，教师能够出示小黑板实行小结：（）目标专一，持之以恒，所以能（）。如果我们也能像（）那样，还有什么事情做不成呢？以这样诵读的形式一唱三叹，既对课文的巩固，又在学生内心形成并强调了文章的观点。四、拓展事例，升华观点：课文举了这样三个事例，能够再实行拓展，出示填空：（）目标专一，持之以恒，所以能（）。如果我们也能像（）那样，还有什么事情做不成呢？分为两层：一、例举书上的事例，如法布尔、诺贝尔、谈迁、司马光、华罗庚等；二、例举课外的例子，如司马迁、李白、杜甫、贝利、苏步青等。这样的事例举不胜举，可见书上的观点是准确的。五、学习论证方法，感悟严密性：课文为什么要举这样三位人物的事例来论证，目的是为了说明“古今中外”无论是什么人物什么事情什么地点只要“目标专一持之以恒”最后都能取得成功，严谨地论证了观点。课文为什么要举雨水的例子呢？也是为了从正反两面来论证观点，逻辑性很强，论证更严密。最后，解决课后思考题3中的问题，帮助学生了解设问句反问句的区别与用法，并进行这方面的训练。