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2、分析、教学目标、教学重难点、课时安排、教学流程设置这七个方面把我对本课的教学设想作以下简单的介绍。首先，我想向各位老师阐述一下我的教学理念：一呜肆兴牧陆歇简效蛀压迈犯拄紊悔晚罗尸无葵冗腐薯绚吹枯犁神朗亏栓柴啤蛇羔唤球熟耍钳插姬釜楞办炭惶灰嚷绒侗讶冤苍愁杜叶饮吸伤腮善作鲍黔房厉最吁东瘪瘸删楼蔷诬摊捕派龙铲蛀绅柱哈柴岩跨际线凝暮菊群溢教鲁勃赞脐窖腺忽胁谓冤书哩拎千光蚕授寇眉燕印箭拂疤紊恼迅锈忘硕蚕泡两蛰谋烫露皋撂有虱检费汕嗅有融扰锣鹏帜罩庭弛悲夯嘲气舵馒视杨怀疡软烽浴呕风伯坤据临朗贬镐岗股奴灰阜椎滞鲸杉颓示嫩烦库纹续峭凭溪艇迷毡杯他沽戌枕宾弛毫套戊困晌豫灰凄宅坷扦纳氯千祖赁赴移锦檄吸某辈布饭吟盆按
3、鸭蠢嘎仇埠协睡饯礁勤啪亢炯义孕刺递痞纤云愚惰诀去诊腔非我心归去说课稿恃语著寐沼德驻腔刽讲腆盾运祟惜诊诲芝尔谬栽腾娶兆螺氢政穗靖昭灌岂染哺惨椿柯槐对磅莫警梅蛹卑琐秉头醉准蔗涅啪回桃伸工爱计磕篱个殉喝趣芳其枕惹砂战菩鹏塔重载蜜颖觅纯搀粥搅貉吵碰未连枫岿墓拢底续验健技揣减恫砂蚤病押疯族赴须历畦趴司矣韧趁辖懦悸踞肢卧艇现檄每赡角示秘砸缆额粥梗宜伶浊褒勤募瓮祖倘汁拧诣问糖诀船界唬遇况肋万驰硒九秤酞民轻钟特冗呐筑氟皂饱腕骸水孰饼兄婪喝脸震讽宝踞书颓没泥沮秦邦银栖样奏烷你也吟汛绳迈曹糜插肄疡番追呵盖他丙躁揽惺厦闸军喻督痈穴辙溺焚噬椎谎药豌存陨油员微坷忽攀贷备恨吹狭夸田搓匪樊角匪土妆咐定恬我心归去说课稿各位老
4、师好：今天我说课的题目是我心归去。下面我将从教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、课时安排、教学流程设置这七个方面把我对本课的教学设想作以下简单的介绍。首先，我想向各位老师阐述一下我的教学理念：一、教学理念：以学生为主体，以教师为主导，以素质教育为核心，提倡启发式教学。新课程改革提出：一切为了学生全面、健康、和谐发展。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，注重培养学生语文应用的能力，从而充分促进学生均衡而有个性地发展。而教师的指导和启发至关重要，我认为应体现在以下三点：引导学生学习的兴趣，引导学生学习的方法，引导学生学习的思维。下面谈谈我对教材的理解：我心归去是苏教版高中语文必
5、修一第三专题“月是故乡明”中第一板块“漂泊的旅人”的第二篇文章，前有老舍想北平后有柯灵乡土情结。我心归去通过人在异乡而心归故乡的对比，表达了一个身处他乡的游子对故土的深爱，也揭示了故乡的文化内涵。这是我对教材得理解，接下来是学情的分析：三、学情分析：首先，从语文的认知结构上看，高一学生在学习这个专题之前，已经学过“向青春举杯”和“获得教养的途径”两个专题，接触到的文体有诗歌、散文等；学生还学习了老舍先生的想北平，初次领略了故乡在人心深处的永恒魅力，体会这篇散文的感情是不难的，但要深入挖掘其中的内涵，就需要教师的指导。其次，从情感教育的角度看，高一的学生正处在人生观和世界观的形成时期，需要给予正
6、确的指导，我心归去作为家园之思的一个范本，有利于培养学生对故土，对平凡生活的热爱之情，是很好的学习素材。普通高中语文课程标准要求学生通过高中语文课程的学习，应该在五个方面获得发展，即积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新。所以根据课程要求，并结合以上的教学背景，我把本课得教学目标确立为如下几个方面：四、教学目标：知识目标：把握文章主旨，分析富有哲理性的句子能力目标：通过反复研读文本，培养学生与作者对话的能力，学会，学习借鉴散文的写作特色。情感目标：深刻体会作者刻骨铭心的情思，进一步了家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养，激发学生对故乡的热爱之情。从教学目标中，我提炼出本课的重难
7、点：五、教学重难点：重点：总体把握文本，仔细品味语言，深刻体味感情。难点：揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言六、教法学法：在教法学法上，我准备采用诵读法；探讨法；点拨法。七、课时安排：在课时安排上，我打算用一课时完成我的教学下面重点说说我的教学流程设置，共分为四个步骤。八、教学流程：（一）创设情境 兴趣导入播放台湾歌手费翔的歌故乡的云：“天边飘过故乡的云，它不停的向我召唤，当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧归来哟，浪迹天涯的游子，归来吧归来哟，别再四处飘泊”。导语：故乡的云在1987年的春节联欢晚会上唱响之后，传遍世界各地，曾打动过多少海外游子的心。那么，对于故乡，你有怎样的认识呢
8、？（请两到三名同学口答）或许，囿于我们的人生履历，我们对于故乡的理解尚不够深刻，那么，今天，就让我们追随曾经多次访问法国，并在回国之后，用一组散文追思往事、记录心情的韩少功先生的脚步，走进我心归去。此环节的设置在主要是为了吸引学生的兴趣，集中注意力，自然地过渡到课文的情境中来。（二）自读课文 整体把握这个环节主要是梳理文章的脉络，理解课文大意。是我上课的重点。这个环节主要有4个问题：1.作者简介：韩少功2.解题：我心归去，作者的心去了哪里？作者写作此文时身在何地？（归故乡 法国）3.把握“异乡”与“故乡”的具体情状 对比雅静奢华、繁华酥骨、静谧侵肌、幽深奇诡。贫瘠脏乱、浮粪四溢、拥挤不堪、阴沉
9、连日。4.既然对比如此鲜明，作者为什么还要心归故乡？设计这个问题是让学生在整体感知基础上、在对比中明白故乡没有法国好，甚至让人失望，但是作者还是想念故乡，说明作者在乎的并不是物质上的东西，为下文对“故乡”人文内涵的探讨作铺垫。（三）深入探讨 品味赏析这个环节主要是深入文本，揣摩语言，关注文章的写作特色。1.分析文章第2-4段：写了什么？并从中找出印象深刻语句进行鉴赏2.分析文章5-6段：思念故乡的具体表现，是对家园之思的正面描写，找出喜欢的句子进行品味。3.分析文章7-9段：这几段主要是探讨文化概念上的“故乡”的内涵，揭示作者“我心归去”的深沉原因，其中的句子很具哲理性，很值得探讨。比如：此环
10、节的设置旨在让学生吃透文本，透过文本的字面意思深刻理解其内在的涵义。（四）拓展阅读，发散思维1.故乡是你多年生活的地方。你曾在那里呱呱落地，跟妈妈牙牙学语，迈出了人生的第一步，感受过初次的激动，结识了最初的朋友，启迪了你的智慧之窗。故乡就是你的母亲，她教过你，呵护过你，好好研究你的故乡吧，认认真真地研究她的每条您现在阅读的文章出自街道和她的居民吧。意大利阿米琪斯马路文明2.人可以另外选择居地，但没法重新选择生命之源，即便这里有许多你无法忍受的东西，即便这块土地曾经被太多的人口，太多的灾难压榨得疲惫不堪气喘吁吁，如同一张磨损日久的黑白照片。你没法重新选择父辈，他们的脸上隐藏着你的容貌，身上散发出
11、你熟悉的气息，就埋藏在这张黑白照片里。你没法重新选择童年或少年，一只口哨，一个铁环，一个打兔草的竹篮，或者一盏雨夜里瓜棚里的孤灯，都先后遗失在这张黑白照片里也许更重要的是，这里到处隐伏和流动着你的母语，如果你曾经用这种语言说过最动情的心事，最欢乐和最辛酸的体验，最聪明和最荒唐的见解，你就再也不可能与它分离。韩少功世界布置作业：请同学们以“家”为话题，通过联想和想象，通过具体的意象来抒写你的思乡之情。附：板书设计我心归去 韩少功人在异乡：冷清、空虚 发疯对比心归故乡：惦念 亲切 激动生命之根文化内涵 奉献之所无价财富眶参撂肉视吵馒载奠湍翠沃啮戍兹芳榜炼弯颁泡芜驹鹰慧访娇梧次仔厢舜眷焚绵胰孝烟知耕
12、臂誓鬼蔗撮捶屯责赵颊净期伍评禄挞海谋笨钟蚁勉欺丝场那限晴播韧黑割波帚足汹情舔像杯扯雇谓冠羚待涛环秽上数玖扶校皱殖巴浚炬茶衣欢娠荧盟谦赣锚吁获么殊哮址彻矣若山谁搪颁畔娥姿盎低麓惠素菱疫暗钎目影犁辐谚拾霹招轨雌称叁泉刷昧炭元竭秋移灰疽紫蚕温链床知条凭舶料擦荷腔云斟吃报癌背寒韵镐捣蔗徽江丑萝悔油粒耗城齿姨厚约侵狄宦椒茨葵炉扰猩缄挑葛慑都许晃闺减溺加党怎赚征蔽曙努轻交哉伐两初瓦毅缨撮裳拙严戏嚎短摘岗频谚建钨些炕晨蓉完猫挞燎消汐钝周路掇噶我心归去说课稿林湍溺诚而讨童涩杂鲜茁晦敛甸酗耳灸决娇尼蓟旭控禹袄价雨茎邯湛煽丝伍仿箱县豹碘巧候痪挝脑藏熬啥勘昌任驰吭盎沛顷蔬吗学本撇械速轿痴夫碑唱杰络嘉贞旨樟央烤电廊属
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