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1、小学五年级品德与社会教案教学计划一、班级状况分析：本年级有学生有60人 ， 学生基本素质较好 ， 优秀学生占全班的20%左右 ， 上课遵守纪律 ， 又能积极发言 ， 大多数学生书写工整认真。学习习惯十分好。但是也有一部分同学表现得不太令人满意的地方 ， 他们学习有些困难 ， 我相信通过师生的共同努力 ， 这部分学生也会尽快赶上来的。二、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为成长中的快乐与烦恼第二单元为追根寻源、第三单元为独具魅力的中华文化、第四单元为我们生活的地球村。小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素 ， 而激情则是重要因素。因此 ，
2、 思想品德课更要摒弃空洞说教 ， 注重情感教学 ， 引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节 ， 在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识 ， 养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中 ， 我将依据教学特点和学生实际 ， 利用教材中的激发学生情感的因素 ， 力求把课导得巧妙、新颖、有趣 ， 达到引人入胜的效果 ， 使学生的学习情绪不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳 ， 让学生悟出道理 ， 初步形成道德意识 ， 而情感是在认识客观事物中产生的 ， “知之深 ， 受之初” ， 因而在学生学文明理过程中 ， 形成道德认识前后 ， 因势利导地激发学生道德情
3、感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生 ， 并借助假设、联想、想象、角色互换 ， 心理移位等心理体验 ， 把学文与明理 ， 知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为 ， “辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点 ， 有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题 ， 引导学生辩析正误 ， 从中提高道德判断能力。三、教学目标1、学会善待自己 ， 养成正确的生活习惯 ， 形成开朗的性格 ， 友善地和同学相处 ， 与同学建立真正的友谊 ， 领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、善良等等；培养感恩情怀。了解祖国的历史及现
4、状 ， 培养爱国情怀。3、通过了解独具魅力的中华文化 ， 把学生带入中华文化的各个领域 ， 让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培养学生对中国文化的亲近与认同感 ， 使中华文化中的精华得以宏扬和传承。4、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。通过学习让学生在了解祖国日益富强的发展过程 ， 培养民族自豪感和奋发有为的责任心。四、教学重点难点“追根寻源 ， 独具魅力的中华文化”这一教育主题是本册教材的重难点 ， 本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别 ， 注重呈现历史细节 ， 让历史的中国人站在儿童面前 ， 与儿童对话 ， 本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史 ，
5、 在自己生活中找到历史文化的足迹 ， 引起他们与之交往的愿望和冲动 ， 表现出对祖国历史发展和民族兴旺的尊重、关注 ， 并引以为光荣和骄傲 ， 从而激发学生为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动。五、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式 ， 注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展 ， 以较好地落实“三维”目标。2、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究 ， 通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。3. 通过书面、口头调查的方式 ， 了解学生的内心世界。六、教学进度安排：见教学进度表小学五年级品德与社会学期教学计划一 ， 学生情况
6、简析。虽说已是五年级的学生了 ， 但毕竟年龄小 ， 自控能力差 ， 思维以直观形为主 ， 因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语 ， 开启学生的心灵 ， 激发学生的兴趣 ， 诱导学生积极主动探求知识的欲望。全年级共有26名学生 ， 学生学习兴趣不很高 ， 基础知识不扎实。学生对品德的知识知道了解得比较少。因此对本校五年级年级学生进行品德教育是十分必要的。二、本学期课程教学目的要求和任务1、知道一些英雄模范和先进人物的事迹 ， 并赞美他们。、懂得在集体生活中 ， 有事要与大家商量。学会遵守集体生活原则 ， 个人服从集体 ， 少数服从多数。、懂得自己的成长离不开党的关怀
7、和父母、老师的教育和培养。能孝敬父母、尊敬老师。、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡 ， 建设祖国。要从小勤奋学习 ， 热爱科学。懂得学习、做事要讲效率 ， 学会合理有效地利用时间。、知道国家有法律 ， 少年儿童是受法律保护的 ， 小学生要学法守法。、懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造 ， 劳动只有分工不同 ， 没有贵贱之分。、乐意参加各种有意义的活动 ， 培养正当的兴趣爱好。、知道要尊重他人 ， 尊重不同民族的风俗习惯。知道什么是真正的友谊。同学间能互相学习 ， 互相帮助 ， 共同进步。、懂得为人要诚实正直 ， 处事公正 ， 能说真话。1、懂得做事要有责任心 ， 对师长和集体交给的工
8、作能认真负责地去完成。三、提高教学质量的具体措施：提高教学质量的具体措施：小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程 ， “激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素 ， 而激情则是重要因素。故思想品德课更要摒弃空洞说教 ， 注重情感教学 ， 引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节 ， 在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识 ， 养成良好的道德品质与行为习惯。（1） ， 以趣激情 ， 导入新课。依据教材特点和学生实际 ， 善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素 ， 力求把课导得巧妙、新颖、有趣 ， 达到引人入胜的效果 ， 使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而
9、异、因人而异。（）知中生情 ， 学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文 ， 分析归纳 ， 让学生悟出道理 ， 初步形成道德认识 ， 而情感是在认识客观事物中产生的 ， “知之深 ， 爱之切” ， 因而教师要善于在学生学文明理过程中 ， 在学生形成道德认知前后 ， 因势利导地激发学生的道德情感。、情理交融 ， 辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为 ， “辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点 ， 有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题 ， 引导学生辨析正误 ， 从中提高道德判断能力。良好的思想品德体现于具体的道德实践 ， 思想品德课还必须安排一定时间供学生实践 ， 在导行训练和实践中 ， 让学生不仅巩固道德认知 ， 培养道德行为和能力 ， 而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步 ， 让学生产生成功的欢乐情感体验 ， 从而顺利地实现课堂教学的目标。四、教学进度：第1周：第一单元方便面的来历周周周周周周：第二单元天涯若比邻周周1周11周1周1周：科技改变生活1周1周1周1周1周1周第周：复习