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1、Unit 3 Colours (5, 6)新安街小学 涂红艳一、说教学思想（Talking about teaching idea） 学会学习和发展是素质教育的要求，英语是中小学阶段的一门重要学科。小学教师在教学中应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础。学习语言的最终目的是为了能运用语言，学生是语言学习的主体，认识的主体，发展的主体，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。教师要遵循素质教育的基本精神，努力使英语教育成为实施素质教育的途径。在这样的教学思想的指导下，我设计了这节课教案二、说教材（Talking about teaching materials）我说课的内容是剑桥小学三年级Unit
2、3 Colours(5,6)，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、使学生掌握的句型：I like and .what a rainbow .2、学习认读单词：like rainbow 以及11种颜色单词3能听懂会读本课歌曲三，语言技能目标：、使学生能够根据生活中的颜色用英语表达。、
3、根据情境说出单词和句子。、在场景下进行简单的英语交流和表演。情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、唱歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。文化意识目标：能够恰当使用英语表达对颜色的喜欢与不喜欢，并对学生进行热爱大自然教育。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、表达思想感情的句型I like and .what a rainbow.What s this ? An apple
4、.What colour is it? Its red . 能听懂会读本课歌曲 通过学习本课的句子、单词，将学生的学习活动和生活实际相联系，培养学生的学习兴趣。2、对情境进行模仿，创新。我主要通过感知新教材设置灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用ppt、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。四，说教法和学法：(Talking about teaching and learning methods)（一）小组活动学习法把全班分成3个小组，课堂各项教学活动匀以小
5、组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。2：情景教学法直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，打开学生的思维。我让学生利用自己身边的各种实物，进行真实语境下得交流对话从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高；另外，多媒体以其独有的生动的画面，直观的形象，在课堂教学中施展其独特魅力。因此我利用它，让学生在文，图，影的情景中学习巩固，从而提高教学效率。3：另外还运用了讨论法，讲授法，演示法和练习法。学法：合作探究法新课程尤其提倡要培养学生的个人意识和团队协助
6、能力，在多维互动的学习中实现自主，合作，探究的学习方式。因此，我设计课堂的各项教学活动中，以小组活动为主，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义，也通过小组成员之间荣辱与共的关系形成同步学习的环境，并有效的关注了困难生。五教学准备卡片 图片 ppt 录音机六教学程序（一）. 热身歌曲引入上课刚开始我带领学生边指边唱以前学过的歌曲（二）.单词教学1.情景，引出新词我用生活中有的颜色，用表情告诉学生like 与dont like，并且来学习新单词板书。我配手势带读单词。然后小组合作，一个做手势，另外一个说。（通过直观形象，富有吸引力的感性材
7、料，激发学生的学习兴趣，打开学生的思维。）2.用彩虹七种颜色出示ppt,直观教学学习rainbow 单词并且学习what a. rainbow的感叹句.动作演示，加速记忆。（是学生加速记忆，提高学习效率，调动英语学习兴趣，同时在实际的环境中运用了所学的内容，培养了良好的英语学习习惯。）3. 在任务活动中学生俩俩合作任务活动中认知用英语感受大自然颜色的感悟能用英语表达并且还能用在能用的有限的单词中。（三）任务准备 课文教学1、语言知识学习：引出新词学习新词学习就新词发指令听音指令跟读课文。2、语言技能训练：开火车游戏课堂表演(四)完成任务巩固课文同过各种活动、游戏、比赛，让学生学生发出指令和执行指令。（五）、说板书设计：（略）