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1、 双语学校小学部非集体备课课文备课电子稿备课时间：3月23日上课时间：课 题混合运算(1)教学内容混合运算（教材第47页内容）课时安排1课时教学目标1.通过实例讲解，探索在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法的运算顺序，用脱式准确计算。2.通过计算训练，提升学生的计算速度。教学重点和难点教学重点：探索只有乘除法和加减法的两步式题的运算顺序，并计算准确。教学难点：探索只有乘除法和加减法的两步式题的运算顺序，并计算准确。教具学具多媒体课件教学过程（板书设计）教学过程（板书设计）【情景导入】课件出示图书馆。图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？师：
2、该怎么列式？生：53-24+38（师板书）师：你还记得这种算式的计算顺序吗？生：先计算53-24=29，再算29+38=67。师：我们知道，在没有括号的算式里，只有加、减法，要从左往右按顺序计算。 那么该如何去表示出它的计算顺序呢？老师教你们一种方法脱式计算。53-24+38=29+38=67教师一边示范一边讲解书写格式。板书：1535师：那么大家知道在没有括号的乘、除法算式里要怎么计算吗？生1：先计算153=5，再计算55=25。生2：也是从左往右计算。师：同学们说得都很对。那么你们能实行脱式计算吗？自己试一试。教师巡视指导，全班校对。教师总结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法
3、，都要从左往右按顺序计算。全班齐读。师：这就是我们今天学习的没有括号的同级混合运算的脱式计算。（板书课题：没有括号的同级混合运算）【课堂作业】1.完成教材第47页“做一做”。（1）学生独立完成计算题。（2）抽学生板书计算过程。（3）教师逐一讲解。2.完成教材第50页练习十一第1题。（1）学生独立完成计算题。（2）抽学生板书计算过程。（3）教师讲解、订正答案。3.完成教材第50页练习十一第2题。（1）学生分组比赛完成本题。（2）教师点同学给出自己的答案，集体交流，看是否一致。（3）教师给出准确答案，集体订正。4.完成教材第50页练习十一第3题。（1）让学生独立完成，在课本上写出正确计算过程。（2）同桌互相交流。（3）全班集体订正。（4）教师小结。【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：这节课我们再次学习了只有加减法、乘除法没有括号的综合算式。希望同学们能记住运算顺序，熟练运用。【课后作业】完成本课时对应练习。板书设计：第1课时 混合运算（1）总结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。教学反思