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1、小学数学估算教学的策略,合阳县城关小学 马生贤,估算教学中，应该思考以下问题:,1、什么是估算？估算就是根据具体情况，对事物的数量、位置、等级和价值进行大概的计算。 2、估算的目的？对某些无法得到或没有必要得到精确值的问题进行估计。 3、估算的特点？方法灵活，策略多样，常用口算，结果不确定，是一个范围，只要结果合情合理符合要求就是好办法。,一、培养学生的估算意识,二、发展估算能力,（一）估算的一般策略 第一是数据的简化。 第二对所得出的结果进行调整。 具体的估算方法： 1 凑整估算。 2 依据生活经验估算。 3 根据运算性质估算。 4 根据位数估算。 5 根据尾数估算。,（二）鼓励估算方法多样
2、化，重视交流、解释估算过程,（三）采取有效合理的估算评价策略在估算的评价中要注意三点：一是正确评价估算结果。二是重视估算方法的交流与评价。三是对“四舍五入”法的思考,三、养成估算的习惯 （一）把估算目标融入计算教学 （二）利用估算提高精算质量， 形成自我监控的学习品质,德国应用题的解题步骤是： 我国教材中解答应用题的步骤是： 仔细地读题； 1、弄清题意，找出已知条件和所 在 重要词后面的数下面画线； 求问题； 画出草图； 2、分析数量关系，确定先算什 写出解题计划； 么，再算什么，最后算什么； 估算； 3、列式计算； 精确计算； 4、验算并写出答语。 比较估算和精确计算的结果； 再读一遍题目的问题，做出答案。,（三）精心设计估算练习，让学生自主选择计算策略 计算能力应具有正确、迅速、合理、灵活四个品质。 1 练习要有选择算法的空间。,重在意识培养，难在目标把握，贵在方法指导，旨在实际应用。,