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1、 两位数加减两位数（口算） 教学目标：1. 使同学们学会计算两位数加减两位数的算式。2. 能够熟练正确地进行计算。知识与技能：鼓励学生构建起适合自己的两位数加减两位数的口算方法，能够正确地口算两位数加减两位数的算式（和在100以内）。情感与态度：让学生经历解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系，体验解决问题策略的多样性，体验算法多样化，感受成功的喜悦，将美育、德育融入教学中，调动学生学习的积极性。教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。教学难点：1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教师准备：课件。教学过程：1. 导入：欣赏一
2、组有关鸟的美丽图片并揭示课题。（板书课题：两位数加减两位数）2. 新课学习组织活动码头乘船。1. 认真观看，回答问题。二（1）班有23人，二（2）班有31人，二（3）班有32人二（4）班有39人，一艘船限乘68人。根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到什么问题？2. 选择教材例1，例2的问题，加以解决。（1） 先看第一个问题：二（1）班，二（2）班能坐下吗？用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。（2） 师生共同探讨算法。3+1=4 20+30=50 50+4=5423+30=53 53+1=5431+20=51 51+3=54（3）我们知道二（1）班和二（2）合乘需54个位子，现在你能不能独立完成例2的两个问题。二（3）上一些人后，还剩下多少人？二（1）班和二（2）班合乘后还剩14个座位，你想怎么安排？32-10=22 22-4=18（强调退位）（4）教师置疑：二（3）班的教师不愿他班的学生分开乘船，那怎样安排乘船才能到达鸟岛呢？解决例1的第二个问题，二（3）班，二（4）班合乘一艘船能坐下吗？32+39=71 7168 二（3）班和二（4）班合乘一艘船坐不下。（强调进位）3.顺利来到鸟岛参观后，完成以下作业：小鸟找家治一治摘苹果比大小拾鸟蛋练习十九第1，2题。3. 课堂小结这节课你都学会了什么？